始终坚持并不断丰富发展对我国教育事业的规律性认识

　　习近平总书记在全国教育大会上的讲话，站在党和国家事业发展全局的战略高度，深刻回答了培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，对加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育作出了全面部署。他指出，在实践中，我们就教育改革发展提出一系列新理念新思想新观点，主要有以下几个方面，坚持党对教育事业的全面领导，坚持把立德树人作为根本任务，坚持优先发展教育事业，坚持社会主义办学方向，坚持扎根中国大地办教育，坚持以人民为中心发展教育，坚持深化教育改革创新，坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，坚持把教师队伍建设作为基础工作。这是我们对我国教育事业规律性认识的深化，来之不易，要始终坚持并不断丰富发展。始终坚持并不断丰富发展这些规律性认识，尤其要强调以下几个方面。

　　一、深化对教育重要性的认识：国之大计、党之大计

　　我们党历来重视教育问题。新中国成立之初，毛泽东就指出：“没有知识分子不行，无产阶级一定要有自己的‘秀才’，这些人要较多地懂得马克思主义，又有一定的文化水平、科学知识、词章修养。”（《毛泽东文集》第7卷，人民出版社1999年版，第360页）改革开放之后，邓小平始终从社会主义现代化全局的高度来考虑教育的战略地位问题，他强调：“教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的”。（《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版，第120页）

　　党的十八大以来，习近平总书记更是从治国理政的战略高度认识和看待教育问题。2013年4月，他在给清华一个项目启动仪式的贺信中指出：“教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。人类社会需要通过教育不断培养社会需要的人才，需要通过教育来传授已知、更新旧知、开掘新知、探索未知，从而使人们能够更好认识世界和改造世界、更好创造人类的美好未来。”（《人民日报》2013年4月22日）这是从人类发展的高度看待教育问题。2014年9月9日，在与北京师范大学师生代表座谈时，他说：“教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。”（《人民日报》2014年9月10日）强调了教育对中华民族伟大复兴的决定性意义。2016年12月7日，在全国高校思想政治工作会议上，他指出：教育强则国家强。实现中华民族伟大复兴，教育的地位和作用不可忽视。（《人民日报》2016年12月9日）强调教育发展决定国家兴衰，高等教育发展水平是国力的重要标志，重申教育对中华民族伟大复兴的基础性地位和作用。

　　党的十九大报告20余次提到“强国”，“建设教育强国”被确定为“中华民族伟大复兴的基础工程”。习近平总书记在全国教育大会上再次强调，党的十九大从新时代坚持和发展中国特色社会主义的战略高度，作出了优先发展教育事业、加快教育现代化、建设教育强国的重大部署。教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。教育是国之大计，党之大计。习近平总书记充分肯定教育所具有的基础性、先导性、全局性地位和作用，深入分析新时代新形势对教育提出的新的更高要求，这是对广大教育工作者的鼓舞与鞭策，是新时代教育事业改革发展的最强音。

　　当今世界的综合国力竞争，说到底是人才竞争。实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，归根结底靠人才、靠教育。只有坚持把优先发展教育事业作为推动党和国家各项事业发展的重要先手棋，才能不断使教育同党和国家事业发展要求相适应、同人民群众期待相契合、同我国综合国力和国际地位相匹配，才能努力培养出更多更好能够满足党、国家、人民、时代需要的人才，为实现中华民族伟大复兴奠定坚实教育基础、提供有力人才支撑。

　　二、夯实对教育根本任务的共识：培养社会主义建设者和接班人

　　教育的基础性地位决定了其培养目标的重要性与特殊性，“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”从来就不是简单的技术问题，而是“举旗定向”的政治问题。古今中外，每个国家都是按照自己的政治要求来培养人的，世界一流大学都是在服务自己国家发展中成长起来的。