为乡村中小学首席教师管理考核拧“发条”

　　近日，市教育局出台《亳州市乡村中小学首席教师管理考核办法》，就全市乡村中小学首席教师管理考核提出明确要求。

　　今年，我省在亳州市、宿州市、阜阳市、六安市、安庆市和淮南市寿县、池州市石台县、滁州市定远县、蚌埠市怀远县等5市4县开展乡村中小学首席教师岗位试点工作。各试点市(县)按照选拔聘用条件，经过自主申请、学校推荐、县区遴选、市级审定等方式，共遴选出1896名乡村中小学首席教师人选，其中我市共有200名。

　　《办法》指出，乡村中小学首席教师管理考核是一项系统工程。我市将按照坚持务实导向、突出过程管理、加强整体联动的原则，严格管理考核，着力打造一支政治素质过硬、业务能力精湛、师德高尚、育人水平高超、组织协调能力强的中小学首席教师队伍。

　　我市将根据乡村基础教育发展的实际需要，重在引导激励、过程培养和实践历练，建立首席教师工作室，构建教师专业发展共同体，支持首席教师通过多种形式，承担青年教师培养任务，切实发挥其在教育教学一线的示范引领作用。突出过程管理，严格按照标准条件对首席教师进行管理考核。加强考核评价，健全和完善管理制度，建立激励与制约机制，形成能进能出的动态管理体制。

　　《办法》指出，乡村中小学首席教师应承担多项职责任务。组建首席教师工作室，制定工作室发展规划。模范遵守职业道德，不得违反《亳州市中小学教师师德考核负面清单》列举内容。坚持学习，不断提升自身业务水平。参与教师轮岗交流，并承担教学工作任务。发挥示范引领作用，通过签订培养责任书、开展培训讲座等，带动提升更多教师教学水平。承担科研任务，按时完成年度研究任务。建成精品校本课程，所在工作室积极承担校本培训课程的研发、讲授和指导工作。

　　考核时，我市将重点围绕职业道德、轮岗交流、工作室建设情况、学习情况、指导青年教师、示范引领、科研任务、校本课程等进行量化考核。我市对首席岗位教师实行任期制动态管理，3年一聘。乡村中小学首席教师管理考核的结果分为“优秀”“合格”“基本合格”“不合格”四个等次，年度考核不合格者，解除聘用合同，停止聘用。任期期满考核合格，可参加下一轮竞聘。

　　“选拔聘用乡村中小学首席教师是加强乡村学校教师队伍建设、提升教育教学质量的一项重要举措，希望通过对乡村首席教师加强管理考核，充分发挥首席教师的示范引领作用，带动提升当地乡村教师教学水平，提高乡村教育质量，促进教育均衡发展。”市教育局有关负责人说。