优瑞英语李凌宇：专注于少儿英语实用能力培养 打破“哑巴英语”语言模式

　　新华网北京12月8日电 育才造士，为国之本。智能互联时代，从慕课到智能学习，大部分在校学习者是完全不同于教学者的“网络原住民”，这客观上对教育的理念、内涵以及从教方式等都提出了全新的挑战。

　　“未来的教育是什么样？”“未来的社会需要什么样的人才？”日前，第九届新华网教育论坛活动在北京拉开帷幕。活动中，优瑞英语市场总监李凌宇接受了采访，以下是本次采访的精彩内容：

　　主持人：首先恭喜优瑞英语荣获“2018年度·品牌实力教育集团”这项荣誉，请您介绍下优瑞英语。

　　李凌宇：优瑞英语是一家专注于少儿英语实用能力培养的品牌，目前校区遍布于全国15个重点城市及省会城市，全国的校区均采用标准化的运作模式，从教学产品、教学服务到校区环境都是统一标准。优瑞英语所教授的教学产品，均是由我们自己的产品研发团队研发，并且取得了国家的专利认证，我们是国内少有的具备课程专利的培训品牌。

　　主持人：请您分享下，优瑞英语的品牌特色？

　　李凌宇：我们的主要特色主要表现在以下两个方面：第一是课程体系，我们把英语定位成语言，而不是学科，也就是说我们并不是英语学科培训的机构，而是英语语言习得的训练机构。语言的培训和学科的培训其实是不一样的，语言强调的是实用能力，而学科培训强调的是成绩。我们的课程体系设计是围绕着如何提升英语实用能力进行的，按模块，按规律的教给孩子方法，并且我们的方法是取得了国家的专利认证的。我们产品的设计初衷就是为 打破“哑巴英语”的语言模式。当然，我们强调能力的同时也并没有忽略成绩，我们的训练用词汇、短语、句子等全部源自33套主流小学教材，孩子在优瑞学习的同时相当于把在学校学的内容又巩固了一遍，这样既做到了能力的提升又兼顾了成绩的现实需求；第二是我们的教育形式，教育的根本是教书育人，任何一个教育工作者都应该有教育的责任心，除了教书以外还要考虑如何育人，我们在创建品牌前思考最多的一个问题就是我们想要把优瑞的孩子培养成什么样？在优瑞英语的课堂里，我们的老师主要的职责是引导，并不是灌输，我们把70%的课堂时间还给孩子，给他思考和提问题的空间。同时，我们为了保护孩子的求知欲与探索欲，我们引进了牛津大学出版社的Discover阅读教材，并基于此开发了探索课堂，我们希望优瑞的孩子在学习英语的同时，能够打开视野，多一些科普类的知识，我们希望我们的孩子能够用英语探索世界。

　　主持人：教育是面向未来的是事业，结合本次论坛的主题，对于品牌未来发展您有哪些畅想？

　　李凌宇：教育是百年大业，一项技能的掌握短时间内就能解决，但一种习惯、一种现象的改变可能需要几代人的努力才能实现。对于优瑞英语而言，既然我们发了这个愿就一定要坚定的走下去。在接下来的发展中，我们依然会脚踏实地，抓好教学质量，继续提升服务品质，在保证质量的前提下逐渐扩大品牌的规模，让更多的孩子能够接受优瑞英语的服务。

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