职教生涯不忘初心办学育人牢记使命

原标题：职教生涯不忘初心 办学育人牢记使命

　　好风凭借力，扬帆正当时。2019年1月，《国家职业教育改革实施方案》 明确了职业教育在我国教育体系中的重要地位，也为我国职业教育指明了发展方向。作为吉林省职业教育的排头兵，长春市机械工业学校新一届领导班子满怀信心，紧紧把握这一良好的战略机遇期，全力促进学校高质量、高水平发展，力争新时代取得新成果，新改革开拓新征程。

　　砥砺前行三十载，不忘初心记使命。三十载在教育长河中转瞬即逝，但却见证了一个个拼搏进取的身影和一排排开拓创新的足迹。对校长于立辉来说，三十载风雨是一段教龄和党龄的时光见证，更是这位职业教育工作者的岁月初心。传承发展，守正创新，秉持这一理念，于立辉校长讲述了学校在职业教育事业中的改革之声，解读了学校在深化办学内涵中的发展之路。

校长于立辉

校长于立辉、校党委书记王文举等领导班子

　　问：作为首批国家中等职业教育改革发展示范校和省机电类技能型人才培养摇篮，长春市机械工业学校的办学理念具体有何特色？

　　于立辉：长春市机械工业学校始建于1958年，60余载发展历程使学校的基础能力、实训基地、师资队伍、内涵建设等方面得到长足发展，校企合作、教育教学改革进一步深化，人才培养质量、办学社会声誉不断提升。

　　学校现有东风、净月两个校区，教职工195人，主要开设加工制造、交通运输、信息技术、财经商贸、土木水利等五大类17个专业；拥有支撑技术技能人才培养的先进制造技术、现代控制技术、汽车技术与服务、现代信息技术、土木工程技术等五大校内实习实训基地。

　　学校始终注重服务区域经济，提升育人质量，打造职教名校，发挥示范作用。学校坚持“以人为本、育人为先、全面发展、人人出彩”现代职业教育理念，近年来在上级有关部门正确领导和大力支持下，坚持坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，全方位宣传与践行“崇德尚技、知行合一”精髓，不断深化产教融合、校企合作和教育教学改革，各项工作取得显著成效。

　　下一步，学校将强化内涵，守正创新，实现高水平、高质量发展。学校立足实际，着眼未来，主动适应装备制造产业发展，围绕改革创新、内涵发展、质量提升和特色优质，以东北亚区域性教育中心建设为指引，以立德树人为根本，以打造“文明校园、快乐学生、幸福教师”为愿景，以加强内涵建设、提高人才培养质量为出发点，以优化专业布局、创建特色品牌为着力点，以推动校企合作、工学结合为突破口，以加强党的建设、教职工队伍素质整体提升为保障，加快融合发展，实施创新驱动，扩大开放办学，全面推动学校从 “示范”到“优质”升级转型，实现高水平、高质量发展。

　　问：当下，“产教融合”与“校企合作”仍是职业院校纵深改革的关键之举，贵校在此方面进行了哪些探索？取得了哪些阶段性成果？

　　于立辉：职教二十条提出，推动校企全面加强深度合作，职业院校应当根据自身特点和人才培养需要，主动与具备条件的企业在人才培养、技术创新等方面开展合作。

　　多年来，学校坚持“产教融合、工学交替、校企双主体育人”人才培养模式，进一步完善和扩大校外实习实训基地的同时，引企入校，合作建设校内生产性实训基地，充分发挥校企合作办学主体作用，合作企业达百余家，每个专业均有长期稳定的合作企业，校企合作长效机制已基本形成。

　　一是通过引企入校，拓展校企合作的途径和方式，促进行业企业参与人才培养全过程，汽车专业引入长春悦迪汽车服务有限公司共建博世汽车检测与维修生产性实训基地，数控专业在引入长春德尔邦汽车零部件有限公司的基础上，进一步深化合作领域，校企共建模具制造生产性实训基地。

　　二是积极探索校企联合招生、联合培养、一体化育人的现代学徒制试点，先后与吉林省通用机械有限公司、吉林省赫铭精密技术有限公司、长春施耐利机器人系统有限公司等企业深度合作，推进数控、工业机器人技术、汽修三个专业市级第二批现代学徒制试点工作，实行了“4+3”工学交替、双主体现代学徒制人才培养模式创新技术技能人才培养模式，促进专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，深化工学结合人才培养模式改革。促进了产教融合、工学结合的有效衔接，人才培养质量显著提升。