用大数据读懂孩子 浙江发布小学教育质量综合评价监测报告

　　浙江在线7月1日讯(浙江在线记者朱戈倩通讯员方柔嘉)唯分数论、唯升学论的不科学教育评价体系正在被不断改变。7月1日下午，浙江省教育厅教研室、浙江省中小学教育质量监测中心共同发布首个由浙江省自主研制工具和分析模型启动的浙江省中小学教育质量监测结果(小学版)，用大数据分析现象背后的规律，许多教育理论让大家耳目一新。

　　7月1日发布的浙江省中小学教育质量监测指标体系是在前三次省级监测的基础上进行调整优化，分为学生发展指标和成长环境指标各10项。学生发展指标围绕品德行为、学业水平、学习品质、兴趣爱好和身心健康等五方面，特别增加了实践创新指数，成长环境指标则分别考虑教师、学校、家庭和区域四个层面的环境因素。

　　全省共11个设区市1269所小学的36730名五年级学生参加了本次测试，2400位正副校长、11240位学科教师和35927位家长填写了问卷。在庞大的数据背后，省中小学教育质量监测中心还组织了近10个专题研究项目，分析发现许多观点都值得社会深思。

　　浙江省教育厅教研室主任任学宝表示，接下来将按照“一年监测，两年改进”的思路，018年开展小学监测，2019-2020年重点在运用结果推进小学教育改进；2019开展初中监测，2020-2021年着力于运用结果推进初中教育改进，把教育质量监测工作的重心落在对基于评价实证的实践改进上。

　　“希望家长们对自己要严格，对孩子少指责，”浙江省教育厅副厅长韩平表示，真正以身作则，用陪伴帮助孩子健康成长，为教育营造良好的生态环境。

　　【数据背后的分析】

　　优秀率30%以上但高层次认知有待加强

　　综合评价显示，93.4%的学生达到语文课程标准的基本要求，90.9%的学生达到数学课程标准的基本要求，74个县(市、区)语文、数学学业水平优秀率均达到30%以上。

　　尽管学生学业达标率与优秀率较高，但监测中发现学生在提取信息、整合判断、概括表达、评价反思、解决问题等高层次认知能力上存在不足，这意味着日常教学活动中，机械训练过度，关注思维发展不够。

　　兴趣爱好很多半数左右参加体锻不足一小时

　　调查显示，七成以上学生学习体验积极，喜爱阅读，喜欢学科老师，觉得学习很有用。孩子们的兴趣爱好涉及体育、艺术、科技、思维各种门类，87.8%的学生每周至少在兴趣爱好上花费1小时，82.9%的学生有自己喜欢的运动项目。

　　但是，55.2%学生认为自己每天在校参加体育锻炼的时间不到一小时，相比之下，乡镇农村在学生体育锻炼方面不如城市与县城。

　　公办学校抗逆学生占比最多发展与国际持平

　　本次评价提出了一个新的概念：抗逆学生，是指处于低家庭社会经济地位却能够克服自身所处的不利成长环境，在学业上取得较好成绩(前1/4)的学生。

　　据统计，我省四年级学生中有7.1%属于抗逆学生，在同等家庭社会经济背景学生中占到30.4% ，接近于2012年PISA测试中国际抗逆学生的平均值31%。

　　在完全本籍子女公办学校中，抗逆学生占比最高，达32,6%。在留守或流动学生占多数的学校中，发现流动子女占多数的学校的抗逆学生占比较高，达25.2%。这和浙江近几年大力扶持公办学校、流动子女就近入学的政策密不可分。

　　【数据背后的道理你知道吗】

　　观点：补课写作业对成绩贡献率最低

　　分析发现：学习策略是对学生学业成绩影响最大的一个指数，其对学业成绩的贡献率约为28%,其次为教师教学方式(14%)和兴趣爱好(13%)，其中补课和作业对学生学业成绩的贡献率较低。

　　观点：会阅读者真的能得天下

　　分析发现，学生数学成绩(问题解决方面)能较为全面地体现学生综合学习品质及其他学科学习品质的状况，而阅读策略对于学生各科成绩具有全方位影响。阅读能力不只是语文学科的要点，还是所有学科学习的通用学习能力。

　　观点：老师讲得好不等于学得好