北京市日坛中学——开展科艺教育 传承“阳光”文化

朝阳教育特色行

北京市日坛中学建校于1963年，秉承“立德树人、育人为先”的初心，将培养“阳光学子”作为学校建设的首位，坚持环境育人、人文育人、知识育人，创建科研引领、学术引导的科技探索氛围，提升了办学水平。学校在原有4个校区的基础上，整合119中学，形成一校五址的办学规模。遵循“弘扬人文思想，坚持科学精神，培育核心素养，奠基阳光人生”的办学理念，学校更加突出科技、艺术教育，现有30多个学生社团、50多门公共活动课，极大地充实了学生的课余生活，满足了学生的求知欲望，拓宽了学生的学习领域。

作为北京市科技教育示范学校，日坛中学重视科技教育的多层次和多维度开展，从校本课程到科技社团，从校园文化到科技节，充分利用学校为十二年一贯制这一优势，从低年级到高年级，做到系统性和阶段性的有机统一。学校组建了科技创新、机器人、无线电、模型、动手做等科技社团，构建了“日坛中学学生研究院”科技人才培养项目，同时推出了《生化中的化学》、《机器人》等校本教材。此外，学校还选拔学有余力、兴趣浓厚、具有创新意识和培养潜质的学生参加翱翔计划的“微创新”，去年完成了第9批次的翱翔学员的培养，学生在科学家的辅导下，独立完成了覆盖数学与信息科学、物理与地球科学、化学与生命科学以及人文与社会科学等领域的学术研究，已达到大学同等学术水平。

在艺术教育方面，被命名为“北京市金帆交响乐团”的日坛中学艺术团有着30年的历史，现成为了有管弦乐团、钢鼓乐团、民乐团、合唱团的综合性艺术团体。30年来，学校以金帆乐团建设为龙头的艺术特长培养，积累了丰富的艺术教育经验，取得了丰硕的成果。每年学校会吸纳一百多名优秀的艺术特长生成为艺术团的新成员，历届乐团成员均全部升入各级各类高等院校。同时，学校整合现有资源开设了剪纸、创意水墨画、民乐演奏、合唱等多门校本课程，利用校本选修的时间，以传统文化艺术为主线，针对学生需求，组建了20多个学生社团，每周固定活动时间，聘请专业教师为学生进行指导，其中快板、篆刻、书法、捏塑、魔术、吟诵、素描等都是深受学生喜爱的品牌。在学校为期一个月的艺术节中，社团活动展示成为继草地音乐会、“五月飞声，红歌嘹亮”合唱节之后的又一引人环节。

“日坛中学拥有良好创造性学力和发展性学力的学生。”刘子远校长告诉北青报记者，目前学校积极稳妥地推进中高考课程改革，在课程的管理上，建立导学案制的深层次学习、构建学生作业资源库,促进学生全面综合发展。文/本报记者 郑颖