曾老师原创：如何写人

如何写人

     记叙文，从写作内容上划分，可分为四类：写人、记事、写景、状物。小学、初中的写作教学以记叙文为主，而记叙文写作，又以写人、记事为主。换句话说，高中以前，学会了写人，学会了记事，我们就可以游刃有余地应对各种考试。

      那么，如何写人呢？

      首先要明确：为什么要写人

      因为饥饿难耐，所以我们要按时吃饭；因为冷热难忍，所以我们要随着时令天气的变化增减衣衫，因为出入不便，所以我们要不辞艰辛开山修路......人的任何行为，都具有明确的目的性，并且步步紧紧地围绕着这个目的展开行动，绝不做“无用功”。正因为如此，要想学会写人，首先要弄清楚我们为什么要写人——写人的目的究竟是什么？

       一.为了寻人

       老人走失了，孩子走丢了，女子被拐卖了，怎么找回来？常规的方法，有两个：一是到公安局去报案，由公安机关帮助寻找。二是借助各种媒介，发布寻人启事，让大家帮助寻找。无论哪种方法，我们都离不开写人——详细描述丢失的人，是一个怎样的人。

       二.为了交往沟通合作

       人的一生是个漫长而复杂的变化过程，因为升学、搬迁、工作变换、升职、业务拓展，每个人都会不断地变换学习、生活、工作环境。当我们来到一个陌生的地方，遇到一群陌生的人，如何迅速密切关系，展开学习、交流、合作呢？首先要学会自我介绍。带着新朋友第一次进老朋友圈，要把新朋友介绍给老朋友，这样才能不断扩大交流圈儿，结识更多的朋友。无论是介绍自己，还是介绍他人，都离不开写人：告诉别人，自己或者他人是一个怎样的人。

      三.为了教化社会

      有人说过一句非常深刻的话：这个世界上最坏的人，也希望生活在好人中间。然而这个世界总有坏人、总有时而好时而坏的人。为了让好人越来越多，人们根据人的心理特点，总结了两种有效方法：一是正面引导，就是写文章，利用报纸、电台、电视台、网络等多种媒体，介绍优秀人物，宣传他们的事迹，赞美他们的行为和品质，让更多的人学习他们的言行，让好人保持并变得更好，让坏人和时好时坏的人，逐步转化为好人。二是打击压制，就是写文章，曝光坏人的劣迹劣行，揭露他们的丑恶行径和卑劣品质，警示他们不要胡作非为，呼唤正义的人们勇敢地站出来同他们做坚决的斗争，营造“老鼠过街，人人喊打”的社会环境，迫使他们不敢做坏事，让这个世界的坏人越来越少，这就是写人文章的教化社会功能。

       四.为了表达情感

       在人际交往中，我们常常得到别人的关心、爱护、帮助、鼓励、支持，在灾难和不幸降临时，我们常常得到他人的救助、同情、恩惠，我们要懂得感恩，记住这些人，记住这些人为我们做的事，表达我们的感激之情。当我们受到别人的算计侵犯，身心、利益、名誉、生命被无情地伤害时，我们要嫉恶如仇，记住这些人，记住这些人的劣迹和恶行，表达我们的憎恶之情。当我们的亲人、朋友、战友离世的时候，我们会不断回忆他们一生所做的那些好事，特别是对自己关爱有加、成长有利的事，表达我们的怀念之情。当我们的亲朋好友父母兄妹尊长，因为学习工作需要，不得不到远方去的时候，我们会忆起与他们朝夕相处的美好时光，为担忧他们身在异乡的衣食住行，表达我们的思念、牵挂之情。总之，写这些人，写已经发生或即将发生在这些人身上的小事，最终目的都是为了表达某种深切的情感。

       五.为了学会做人做事

      《旧唐书.魏征传》中有这样一句话：以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。所谓“以人为镜，可以知得失”，就是记录研究自己或他人的行为、经历，总结经验教训，从中汲取做人做事的道理，懂得自己该怎样做人，怎样做事。生活就像一部厚厚的书，人只要活着，每天都会有很多事在自己身上发生，无论发生在自己身上的事，还是发生在别人身上的事，不论成败、优劣，都蕴含着深刻的人生哲理，记录这些事件，总结事件中蕴含的事理，会让我们变得聪明智慧。一言以蔽之，就是从自己或别人的人生经历中，揭示人生哲理，作为自己的行为借鉴，择其善者而从之，其不善者而改之，最终学会正确做人，正确做事。这样的文章，既可以总结自己的得失，又可以启迪他人。

       六.为了彰显高雅的情趣爱好