省教育厅相关负责人就中考由初中学业水平考试替代答记者问

　　南昌新闻网讯 4月3日下午本网发布的稿件《江西将取消现行统一中考 由初中学业水平考试替代》在社会引起极大反响，孩子们升学是家长最为关注的话题，江西省全面推进高中阶段学校考试招生制度改革，具体如何实施，本网就家长们关注集中的话题一一为您解答。

　　这次改革与现行的中考制度相比最大的变化是什么？

　　省教育厅副厅长刘菊娇表示，此次高中阶段学校考试招生制度改革最突出之处，就是将促进学生健康发展、打牢成长基础作为改革的出发点和落脚点。将原来着重关注学生学科考试成绩改变为全面实行学业水平考试和综合素质评价，促进学生全面发展。

　　改革高中阶段学校招生录取方式。将原来以中考成绩为主要依据的单一录取方式改变为基于学业水平考试成绩、结合综合素质评价的招生录取方式；同时，通过加强引导中职招生，规范高中自主招生，把更多的选择权交给学生，不断激发学生的学习兴趣，规划个人发展方向。

　　改革考试方式。将原来一次性集中统一中考改变为随学随考随清（如生物和地理两科就可在初二学期结束时就可进行考试），同时招生录取计分科目由各地探索“8＋Ｎ”模式，减轻学生学习压力和考试压力。

　　此次改革，突显了学生综合素质评价工作的重要性，将贯穿初中三年。其结果如何使用？在高中招生录取中能发挥什么样的作用？

　　省教育厅基教处处长何少加表示，综合素质评价从多维度的视角对学生的成长进行记载与体现，既反映学生的德育情况，又反映学生在课程学习、课程以外的学习与成长情况，对促进学生德智体美全面发展、培养个性特长、扭转唯分数论具有重要作用。

　　在招生录取试点工作中，综合素质评价要作为高中阶段学校招生录取的依据和参考。依据，就是要求教育部门和高中阶段学校在招生录取时，要选择部分综合素质评价信息作为录取依据之一（比如，可将学生参加过社会实践且撰写了实践报告作为录取的一个基本依据）。参考，就是在招生录取时，将综合素质评价情况作为录取的参考因素。各地在制定改革具体方案时，将进一步明确综合素质评价的具体使用办法和方式，使综合素质评价在招生录取中不断发挥作用。

　　我省把《义务教育课程设置实验方案》中所设定的全部科目都纳入了初中学业水平考试的范围，这样以来会不会加重学生的学习负担，今后将如何处理“全科开考”和不增加学生负担的关系？

　　省教育厅中招处处长黄建表示，为了防止增加学生负担，我省对这次考试改革进行了综合设计。

　　一是在招生录取计分科目的构成和数量上，按照文理兼顾、负担适度的要求，科学确定计分科目，不是把所有的学业水平考试科目都纳入招生录取计分科目范围，没有纳入计分范围的科目，学生的学习和考试情况在综合素质评价中反映即可；

　　二是在考试内容上，强调依据义务教育课程标准确定考试内容，提高命题质量，减少单纯记忆、机械训练性质的内容，增加与学生生活、社会实际的联系，减轻考试压力；

　　三是在成绩呈现方式上，提出可以采用分数、等级等多种形式呈现，鼓励有条件的地区实行“等级”呈现，克服分分计较。同时，各地可针对不同学科的性质和特点，确定具体的考试方式和方法。

　　适应高中阶段教育考试招生制度改革的新变化（实行学考、综合素质评价、体育50分等），学生的学习过程中应该有哪些变化（原来怎么学，今后应该怎么学）？

　　省教研室主任杜侦表示，主要是要从被动学、题海战术等转变为主动学，充分运用现代信息技术拓宽学习方式，提高学习效率，开展探究性学习、研究性学习和团队合作学习，重视学习与实际生活的联系，在学习过程中提高学科素养，培养学习兴趣，发展个性特长，提升综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

中招改革如何跟高招改革相衔接，今后我省高中招生如何录取，具体有哪些变化？

省教育厅中招处处长黄建表示，对于2018年至2020年三年的初一学生来说，全省30个县区进行高中阶段学校考试招生综合改革试点，改变高中招生，将部分学科成绩简单相加作为录取唯一依据的做法，克服唯分数论。

招生录取改革，首先是科学确定计分科目。语文、数学、外语、体育与健康、道德与法制、历史、物理、化学作为录取计分科目。同时，根据文理兼顾、负担适度的原则，由各设区市确定其他纳入录取的计分科目，防止群体性偏科和增加学生负担；其次是发挥综合素质评价结果的作用。