2018-10-1608:30:58杭州网
原来，富文乡中心小学漂亮校舍的背后，正在推动着一项实现乡村教育“换道超车”的教育改革。
在中国，截至2017年底，全国农村小规模学校有10.7万所，其中小学2.7万所，教学点8万个，占农村小学和教学点总数的44.4%，在校生数量为384.7万人。
“进行底部攻坚，将这些学校办好，是教育公平的底线所在。”杨东平表示。
杨东平认为，小规模学校不是一个过渡形态，它将长期存在，不会随着教育现代化而消失。他不认为小规模学校必然是落后的。“在教育现代化的维度上，小班小校将是未来学校的发展方向。如德国、英国、芬兰等欧洲国家的小学，学生定额就是150人左右。”
与城市学校相比，农村小规模学校在教学上最大的不足就是缺少资源，使得教师难以用更为开阔的视野来进行教学活动。
为此，21世纪教育研究院委托杭州市崇文实验学校和长江实验小学组织老师研发了1500个适合农村小规模学校的学生进行线上学习的资源，包括微视频，课件和教学设计等，目前所有学习资源已上线杭州市中小学云平台，以方便学校和老师随时使用，有效地弥补了农村小规模学校教学资源不足的困境。
同时，富文小学还全面启动了教师培训：先后选派四位老师到崇文实验学校跟岗一年，熟悉包班协同教学策略与特点；参加21世纪教育研究院组织的农村小规模教师培训活动……
参观完这所学校，长江实验小学校长丁杭缨感叹：“农村小规模学校建设的3.0形态，校园功能改造提升、线上学习资源建设、全科教师培养、综合主题课程实施、学习型家校社区建设、贫困学生健康成长资助......最重要的是打开乡村师生精神的窗户，让学习生活充满温度与希望。”
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