网易有道副总裁金磊：AI+教育需长期演进，教学内容数字化是关键和难点

根据咨询公司普华永道的一份新报告，人工智能将有望拉动全球经济增长。具体来说，由于人工智能具有提高生产力的潜力，到2030年全球GDP将增长14%，或增加15.7万亿美元。到2035年，人工智能有望推动世界劳动生产率提高40%以上。

在此背景下，7月12日到14日，由中国计算机学会主办的2019全球人工智能与机器人峰会(简称CCF-GAIR)在深圳举行，来自学术界、企业界的学者、专家到场，并在AI+芯片、金融、医疗、教育等13个专场分享相关观点，并就当下核心技术点和趋势以及产业应用进行了讲解与探讨。

教育一直是人工智能研究与探讨的重要领域。国务院在《新一代人工智能发展规划》提出在中小学阶段设置人工智能相关课程。此外，教育部《高等学校人工智能创新行动计划》也提出，在中小学阶段引入人工智能普及教育。到2020年建设100个“人工智能+X”符合特色专业，建立50家人工智能学院。本次CCF-GAIR 2019智慧教育专场聚集了好未来、腾讯教育、科大讯飞(002230)、网易有道、商汤科技、阿里钉钉6家AI+教育头部企业，专家共同探讨AI+教育行业前景和难点，并分享各自产品落地情况。其中，网易有道副总裁金磊发表了《教育信息化与AI+》主题演讲。金磊指出，目前AI+教育还处在初级阶段，AI+教育分为三个目标：教学内容数字化，教育过程自动化和教育方式智能化，三层目标，层层迭进。中国教育要实现信息化，当前的工作还处在底层基础设施搭建阶段，其中教学内容的数字化是关键也是难点。

以下是网易有道副总裁金磊的部分演讲内容：

为什么需要AI+教育?

我们考虑AI本质上是从数据中学习规律和知识的方法，在很多环节取代人类的决策，大幅度提高生产效率，甚至解决原来解决不了的问题。价格下降以后需求会上升。

现阶段AI技术提高教和学各个环节的效率和效果，探索AI学习的本质和AI技术可能发挥的作用，将来甚至有可能优化和颠覆传统教学方式。

当前教育相关的状况，会有三个阶段：传统学校的纸、笔、面对面的教授，不管是教的内容还是学的方法都不是数字化的方式，还是非常传统的方式。如果没办法把这些东西数字化，也没办法用到人工智能相关的技术。当能把这些做成数字化的东西，我们就可以把这些信息结合起来，能把教育的过程更自动化、提高效率，这里面就会有多种方式。更高层是更智能化的教育方式，现阶段我们还没有看到大规模的应用，还需要我们长期努力。

AI+教育的基础架构应该是什么样?

需要一些最基础的技能，比如说NLP自然语言技术的处理、数据的分析。再往上一层，需要用这些技术对教育的内容做一些数据的处理，比如说题目的切分、作业的电子化。再往上一层还得拿到可能的数据，包括题库、教学的资源，以此我们把这些结合起来可以做上层的智能批改等应用。

举几个例子：

第一个Case，我们用AI大幅度提高作业批改的效率。中学老师花在作业批改上的时间是两个小时，老师布置作业、学生完成提交，老师做批改，分析、诊断、反馈给学生，这个过程每天都需要两个小时，强度是比较大的。我们做了一些简单的试验，把学生提交的作业进行自动切题，同样的题放在一起，让老师一起批改，客观题进行自动批改，如果不是客观题会给老师一些参考答案，辅助老师快速的决策。这套批改系统，也可以进行分析报告、自适应的拓展。对比传统的方法和有道的方案可以节省100分钟，也就是说从120分钟的批改变成20分钟的批改时间，之前都是手动一个作业本一个作业本的批改，现在可以实现批量的批改。选择题不需要用学生用答题卡答题，只需要在练习册上写ABCD，手写即可。

第二个Case，有道智能硬件——有道智能笔，它是一个基于点阵码跟踪技术，可以跟踪学生手写轨迹的内容的产品。有道精品课初中和高中的K12在线课程，现在都配有道智能笔，现在已经发售几万套。据我们所知，这是在中国市场上、全世界市场上发售智能笔规模最大的。它能做到在线和离线记录全部笔记，可以实现客观题手写识别都，还可以形成个人的错题本，可以做后面的考试评测和在线模考，一般在线课程除了课程视频的接触就没有其他接触，大量的时间学生还是需要很多练习的反馈，我们通过这样的方法很好的提升在线教育的能力。

第三个Case，我们和高思教育的合作，高思教育有很多实际落地的教学点，他们经常会收到一些学生的题目和他们做的练习，他们会发现里面经常有一些重复的部分，教学点很分散，效率很低，大家都会问同样的问题。他们的想法是，能不能把学生做的东西收集上来，就可以实现自动化、更高效的题库。