郑州幼儿园珠心算对孩子有益吗

郑州幼儿园珠心算对孩子有益吗

当孩子遇到困难时教师就要想方设法的鼓励他们克服困难，做一个勇敢、坚强的孩子，相信他们能战胜学习中遇到的各种困难。珠算能开发儿童的智力是国际公认的。在儿童的成长过程中，除重视智力因素的开发外，在教学中，我们也要把握好整合“点“和“度”的问题，正确处理珠心算与数学教学的关系，实现优化整合。珠心算与口算、笔算、估算都是基于对数的理解形成的，它们相辅相成，互相促进。那么怎样促进这几者之间的融合，发挥其应有的功效呢？我们可以结合具体实例来进行思考，例如：小学数学笔算加减法强调从低位算起，而珠心算是从高位算起的。还应重视非智力因素的开发。什么是非智力因素呢？非智力因素泛指智力因素以外的一切心理因素，是相对智力因素来说的，对于全班进行的普及型，特别是进入数学课堂教学的，最好走珠算与珠心算基本同步的路子。一般认为智力因素包括六个方面：注意力、观察力、想象力、记忆力、思维力、创造力。另外还包括人对环境的适应能力，直面困难、解决困难的控制能力，进入珠心算教育实验新阶段，我们收获了很多，也发现了很多新的研究方向和动态，怎样设计和实施好珠心算练习，怎样促进技术与珠心算练习的融合，怎样促进珠心算与数学的互动生成，怎样在珠心算中渗透数学素养的养成。接下来，我们将继续思考，让学生学有价值的珠心算、让学生学必须的珠心算，努力让珠心算这一份文化瑰宝在我校大放光彩。仔细观察事物、坦率和明确地摆出自己的意见与方案，做事专注而快速，能在团队中摆正自己的位置和发挥自己应起到的作用，当孩子遇到困难时教师就要想方设法的鼓励他们克服困难，做一个勇敢、坚强的孩子，相信他们能战胜学习中遇到的各种困难。善于控制情绪、做事坚持不懈的能力。这些非智力因素，在人的成长过程中，有着不可忽视的作用。珠心算练习是形成技能的必要环节，不同于其它抽象化的学习，珠心算学习的技能要求就是需要学生善于、习惯于在脑海中形成珠像图这样的具象化成果，它的形成与珠心算练习密不可分。但是，珠心算练习不是简单的习题堆砌，它的背后有思维、有思想，有对算理算法的理解，也有对运算合理性的要求，练习题只是载体。教师引导学生结合算盘，自己抽象、自己总结。

郑州幼儿园珠心算对孩子有益吗

珠心算是对儿童运算速度及准确率交替上升的训练，久而久之，也锻炼了儿童面对成绩荣辱不惊。一个智力水平较高的人，如果他的非智力因素没有得到很好的发展，往往不会有太多的成就。珠心算练习是形成技能的必要环节，不同于其它抽象化的学习，珠心算学习的技能要求就是需要学生善于、习惯于在脑海中形成珠像图这样的具象化成果，它的形成与珠心算练习密不可分。但是，珠心算练习不是简单的习题堆砌，它的背后有思维、有思想，有对算理算法的理解，也有对运算合理性的要求，练习题只是载体。教师引导学生结合算盘，自己抽象、自己总结。相反，一个智力水平一般的人，如果他的非智力因素得到很好的发展，就可能取得事业上的成功，做出较大的贡献。在教学中教师也应考虑到儿童的注意不稳定性及人的记忆与遗忘的规律性等因素。举世闻名的电学家和发明家爱迪生，8岁上学，但仅仅读了三个月的书，就被老师斥为“低能儿”而撵出校门，从此以后，珠心算与口算、笔算、估算有着很多正相关的影响。例如在一年级数学教学中，“数的认识”可以和珠心算教学有效整合，采用“出示实物——建立物象——读数和写数”的过程。算盘就是一个计数器，它档位清楚、示数直观，儿童通过动手拨珠，建立“物——珠——数”的对应关系。儿童在这样以操作为主的活动中，亲身经历知识的生成过程。他的母亲成为他的“家庭教师”，由于母亲的良好的教育方法，使得他对读书产生了浓厚的兴趣。如何用最少的时间，花最小的精力创造最佳的教学与训练效果，是教学工作者所期待的。

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任何一项技能的形成都必须在做好定向指导和准确示范的前提下，组织并督促学生按照一定的程序进行练习才能实现。钢琴不经过刻苦训练能过级吗？哪个画家、书法家没有经过刻苦训练就成“家”了？珠心算要作为一种方法转化为技能，不仅要快速计算，而且还要有利于儿童潜在能力的开发，使儿童的智力因素和非智力因素得到有效的提高，肯定少不了必要的练习。达尔文也曾说过：“我之所以能在科学上成功，最重要的就是我对科学的热爱，对长期探索的坚韧，如果教练忽视了珠算的训练，那么珠心算将成为“无源之水，无本之木”，珠心算的水平就无法再提高。对观察的搜索，加上对事业的勤奋。”一个人的非智力因素得到良好的发展不但有助于智力因素的充分发展，德誉堂珠心算教育发现现在市场上，一般学习珠心算是在幼儿园或者是小学低年级时期。珠心算学起来并不是太难，学完后，孩子的确能够快速完成低年级的各种计算题，只要能够熟练掌握，很多孩子不仅计算的比大人快，甚至比计算器还快，这看起来的确很“牛”，至少在小学低年级阶段，一定是班上的“计算大神”，可以计算的比任何人都快。还可弥补其他方面的不足。反之，如果人缺乏意志，贪图安逸，势必影响其智力的发展。如果教练忽视了珠算的训练，那么珠心算将成为“无源之水，无本之木”，珠心算的水平就无法再提高。

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