海外华文教育：中文要教好 师资很重要

　　图为2017年12月19日，海外华文教育界代表在北京参加第四届华文教育大会。

　　陈秋圆摄

　　据美国《世界日报》报道，美国纽约市公立学校少数族裔学生已占多数，但少数族裔教师却为少数。在曼哈顿华埠第一学区、皇后区法拉盛第25学区、布鲁克林日落公园第20学区等华裔新移民集中的公立学校，华裔教师依然缺少，与学生数不成比例。资深教育人士指出，拥有文化相近、语言相通的教师，对新移民学生的教育很重要。华裔教师不足，将不利新移民学生融入校园生活。

　　华教教育方兴未艾

　　“我的4个孩子每个星期天都上中文课，家里的规矩也是必须讲中文。”美国纽约河北同乡会会长董晔在接受本报采访时表示，他现居住在德克萨斯州达拉斯市，该市中文学校的课是由华人来上的。董晔的太太则表示，该学校是非营利性的，属于家长联盟会，即学历高一点的家长联合起来，自发组织成立了这个学校。“毕竟是中国人，不能忘本，所以小孩子一定要会说中文、会读中文。”

　　“由于远离祖（籍）国的文化土壤，海外华文教育不仅教生词、文法和写作技巧等知识，更重要的是要激发学生的学习热情，了解语言背后的文化内涵，达到‘知其然并知其所以然’的目标。”美国波士顿市近郊的牛顿中文学校校长夏铭在接受本报采访时表示，海外华文老师很多为热心教育事业的华人兼职，其中不乏博士和一些公司或机构高管。“怀揣拳拳赤子之心，华文师资源源不断。”

　　在海外，华文学校不仅能为华人子女学习本民族的语言文字和文化提供机会，也有助于外国人理解中华文化。因此，华文教育被称为中华民族在海外的“留根工程”，中华文化在世界传扬的“希望工程”，以及华侨华人社会最重要的“民生工程”。在东南亚等华人移民人数多和历史久的地区，华文教育发展较为完善。但不管规模大小，有华人的地方，就有华文学校，就有华文教师。

　　毛里求斯教育界人士丘金莲在接受本报采访时表示，该国开设中文课程的学校包括公立学校、私立学校和周末补习班。此外还有中国文化中心和孔子学院。师资方面，则有正式老师、当地代课老师和中国政府派来的志愿者老师。

　　“塞维利亚不像是马德里或巴塞罗那这样的大城市，华人移民还不多，因此，招华文教师有一定困难。”刘阿赫在西班牙塞维利亚中文学校已经任教21年。在接受本报采访时，她表示该校的师资情况还是很乐观的。“主要在于我们的教师队伍比较稳定，比如65%的老师是长期居住在塞维利亚的，35%是留学生。”资深教师以自身的“榜样力量”带动年轻教师，所以教学水平、积极性和责任心都能得到一定的保障。

　　需求量大师资不足

　　近年来，全球掀起中文学习热，越来越多的国家开始重视华文教育，政策上也有所转变，华文教育也得以更靠近所在国家的主流教育体制，很多学校也开设中文课。国际社会对华文教育的需求更加迫切，对华文教育工作者的要求越来越高，这在一定程度上凸显了师资不足的问题。据统计，目前海外各类华文学校约2万所，在职教师有数十万人，而在校华裔学生达数百万人。

　　“如果按照教育专业的标准，在承载激发热情、语言学习和文化教育的三重重任之下，优秀教师的数量远小于市场需求量。”夏铭表示，华文教师不足有现实的原因。在美国学习教育专业的大学生或研究生找到能够解决其身份问题（如工作签证或绿卡）的工作机会少。各地的周末中文学校多为公益组织，往往不帮助解决身份问题，而大、中、小学能消化的师资量也有限。

　　对于有些华文学校来说，教师的待遇以及对待这份职业的态度，也是影响师资的重要因素。巴西圣保罗圣本笃学校校长吴桂秋在接受本报采访时表示，当地华校面临专业师资人才短缺的问题。“有些是半路出家当老师，而有的专业老师，又改行做了别的。”尽管当地很多华人家长中文水平不错，在家里也可以监督其子女的学习，但吴桂秋表示，师资不足会影响学校的教学质量，进而导致学生生源流失。

　　除了缺乏专业师资，丘金莲表示，毛里求斯代课老师的权益没有得到很好的保障，很多人从教十余年却无法转正，因而积极性受挫，这无疑会影响教学工作。至于志愿者教师，丘金莲认为，虽然他们能解决当地教师短缺的问题，但因其流动性较大，大部分任期为一年，短时间内无法熟悉当地及学生的情况，例如志愿者多说英文，而当地小学学生还不熟练英文，熟悉法文和土著语克里奥尔语的更多，所以教学效果不太理想。