心理干预“救”了孩子 山东省高院公布6起未成年人犯罪典型案例

　　大众网济南5月30日讯  今天上午，山东省高院公布了全省6起针对未成年人犯罪进行心理干预的典型案例。司法实践证明，对未成年被告人进行心理干预不仅可以消除其焦虑对抗情绪，保障庭审顺利进行，更重要的是可以矫正未成年被告人的心理，使其回归正轨，增强社会适应能力，避免重新犯罪。（大众网-山东24小时记者 贺辉）

　　案例一：省高级人民法院王某心理干预案

　　一、心理干预对象的基本情况

　　未成年被告人王某，捕前系初四年级学生。其参加初中毕业考试期间，因听到有人嘲笑他的发型，遂与同在此考试的被害人发生口角并用随身携带的单刃刀捅刺多人，致一人死亡，两人重伤，一人轻微伤。一审法院认为，王某犯罪后果特别严重，以故意伤害罪判处其无期徒刑。二审法院维持原判。

　　二、心理干预过程及措施

　　本案的关键问题在于被告人王某因存在心理障碍而产生对抗、消极、麻木等情绪，严重阻碍其认识错误、悔过自新。其父亲坚持认为王某无罪，拒绝对被害人及其亲属赔礼道歉和赔偿。他的偏执、狂妄直接影响着王某的认罪态度。

　　为教育感化挽救王某，已考取二级心理咨询师资格的二审主审法官运用所学的心理学知识，细致、耐心地和未成年被告人王某进行交流。通过接触，主审法官了解到王某由于自幼失去母爱，其父亲错误的家庭教育理念深深地影响了他，导致他脾气急躁，容易冲动，好讲哥们义气。工作中，主审法官还走访了王某所住的村委会和就读过的学校，了解其成长学习经历；后联系中国人民公安大学犯罪心理学专家给王某进行专业的心理干预和疏导；此后又多次到看守所提审、看望王某，给他写信，反复给他讲做人做事的道理。经过一番努力，王某的态度越来越积极，彻底打开心扉，他讲述了自己因幼年目睹母亲自杀、父亲对哥哥实施的家庭暴力等因素将他的性格引至暴戾，并流露出了悔恨、懊恼的情绪，希望父亲能够对被害人进行赔偿，他个人愿意接受法律的惩罚。服刑期间，主审法官继续与他保持书信往来，鼓励他好好改造和学习，有时间就去监狱探视他，给他送去学习用品。接受过心理辅导的王某变得开朗阳光，在监狱里表现积极，对未来的生活充满信心和期待。看到孩子的变化，王某的父亲特别开心，也非常感谢法院的工作。

　　案例二：德州中院曹某心理干预案

　　一、心理干预对象的基本情况

　　未成年被告人曹某伙同其他未成年人，采取殴打、恐吓的手段，抢劫一名学生一部价值240元的手机及70元现金。后来，又采用同样手段抢劫一名中学生现金33元，两包方便面、两瓶啤酒。一审法院以抢劫罪判处曹某有期徒刑三年，并处罚金人民币10，000元。曹某不服提出上诉，二审法院依法改判其有期徒刑三年，缓刑五年。

　　二、心理干预过程及措施

　　二审主审法官在审理过程中，通过仔细阅卷，综合分析案情，认为两起案件虽是团伙作案，但曹某并不是主犯，涉案财物价值不多，造成被害人轻微伤，曹某作案手段只是手打脚踢，未有其他恶劣情节，并且有将抢得的200元现金现场返回被害人的情节。综上，二审法官邀请心理专家介入，对曹某犯罪的心理原因、人身危险性等进行专业评估。心理专家经过庭前阅卷、参与庭审、庭后会谈等环节，对被告人进行了艾格森个性测验测试报告、犯罪成因心理分析、危险性及危险程度分析表等专业心理测评，出具了曹某人身危险性低或者无的评估意见，最终本案改判曹某缓刑。

　　目前，缓刑考验期即将期满，曹某并未重新犯罪。心理评估的介入，从专业的角度，在司法局社区评估报告之外，给法院判处缓刑提供了科学依据，为罪轻未成年人提供了专业的心理支持。

　　案例三：烟台市芝罘区法院蒋某心理干预案

　　一、心理干预对象的基本情况

　　未成年被告人蒋某，幼时父母离异，其随父亲生活。平时，蒋某和父母沟通不多，但重哥们义气，从网上结交了一些朋友，最终因伙同他人抢劫而被判处刑罚。

　　二、心理干预过程及措施

　　案件开庭前，法官和心理专家通过阅看《社会调查报告》，对蒋某及其家人进行心理访谈，做调查问卷等方式了解蒋某的成长背景和性格特征，并对其进行心理疏导，缓解思想压力。庭审中，心理专家和教育专家分别以“人民陪审员”和“特邀观察员”身份参与庭审，了解蒋某犯罪原因和心理状态。庭审后，心理专家对蒋某进行了心理测评。

　　案件宣判后，主审法官和心理专家对蒋某进行跟踪回访，制定了两期方案。