“留学国家队”聚力生态文明建设

　　党的二十大报告指出，十年来，我们经历了对党和人民事业具有重大现实意义和深远历史意义的三件大事：一是迎来中国共产党成立一百周年，二是中国特色社会主义进入新时代，三是完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务，实现第一个百年奋斗目标。十年来，在教育部党组的坚强领导下，国家留学基金管理委员会（以下简称“国家留学基金委”）深入学习并贯彻落实习近平生态文明思想，深刻把握新时代高质量人才培养对生态文明建设助力脱贫攻坚的重要性和紧迫性，聚焦主责主业，切实增强生态文明建设人才培养的责任感、使命感，站在国家和世界发展与人类命运共同体的高度，将习近平生态文明思想转化为思想自觉、行动自觉，发挥教育对社会发展的基础性、先导性作用，将生态文明建设人才培养工作作为国家公费留学的重点方向，持续发力，为中国式现代化建设提供人才支撑。

　　精准定位、扶智先行，教育扶贫功不可没

　　扶贫先扶智，教育为脱贫攻坚覆沃土、树人才。党的十八大以来，习近平总书记站在全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略高度，把脱贫攻坚摆到治国理政突出位置，提出一系列新思想新观点，作出一系列新决策新部署，推动我国减贫事业取得巨大成就，对加快世界减贫进程作出了重大贡献。习近平总书记在多次扶贫考察讲话中强调，治贫先治愚，要把下一代的教育工作做好，特别是要注重山区贫困地区下一代的成长，把贫困地区孩子培养出来，这才是根本的扶贫之策。扶贫必扶智，让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。

　　国家留学基金委深入贯彻落实党中央、国务院关于脱贫攻坚重大决策，认真学习领会习近平总书记关于教育、扶贫、“三农”等工作的重要论述和指示批示精神，在落实教育扶贫助推脱贫攻坚工作进程中，以教育扶贫工作为着力点，牢固树立“一盘棋”意识，结合自身业务特点，聚焦贫困地区基础教育教师队伍建设，以中学师资及教育行政管理人员为培养对象，量身打造项目培养模式，将扶贫同扶志、扶智相结合，以留学人才培养助推脱贫攻坚，为脱贫攻坚人才林建设覆沃土、奠根基。

　　根植西南特困区，设专项育才造才。十年来，经教育部批准，设立了面向云南滇西边境山区的“滇西边境山区中学英语教师出国研修项目”和“滇西边境山区中学教改出国留学项目”，覆盖56个县，两类项目在后续实施中逐步扩大覆盖范围至其他西部连片特困地区。通过扶贫项目培养的六大连片特困区的1499名（含一线教师1335人、管理人员164人）种子教师和管理人才已逐步形成教学管理人才库，回国优秀教师建立了“中学英语教学精品课程库”，为引导和支持贫困地区增强“造血”功能奠定了人才基础，为推动实现“教育输血”到“教育造血”的转变提供了可复制推广的模式和经验。

　　通过扶贫项目学成回国的云南红河元阳县的唐老师，担负起“种子教师”的使命和责任，将英语教学与当地旅游特色相结合，将当地导游词内容融入英语教学中，不仅提升了学生们的学习兴趣，还为学生打开了一扇就业创业的大门。云南师范大学课题组在针对滇西项目开展调研时了解到，元阳第一中学一名学生在回国教师的带动和鼓舞下，对英语学习渐渐由厌生喜，并利用假期为外宾做导游，不仅得到外方的赞许，还赚到每天200元的薪酬，大幅提升了学生的获得感和自信心。云南省双柏县教育局负责人说：“通过扶贫项目出国留学的老师犹如撒向我县英语教育的种子，带着使命和责任，通过多种方式和平台积极发挥着‘种子作用’，对推动我县基础教育的发展、巩固教育部对滇西边境山区扶贫帮扶的成果发挥着积极作用。”

　　扶贫留学项目也得到英国雷丁大学、加拿大渥太华大学等国外合作院校对滇西边境山区等贫困地区英语教育教研的关注，为地方进一步拓展合作，做好教育对外开放和教育脱贫攻坚搭建了平台、提供了机遇。

西部地区英语课堂

　　聚焦主业、突出重点，

　　以生态文明人才培养助力乡村振兴

　　全面建设社会主义现代化国家，最艰巨最繁重的任务仍然在农村，“乡村要振兴，人才是关键”，着重加强懂农业、爱农村、爱农民的“三农”人才队伍建设在乡村振兴进程中至关重要，在巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接工作过程中，国家留学基金委聚焦主责主业，加大选育人才的精度与力度，做到了“人才政策不变、帮扶力度不减”。