教育路上不断前行

冬去春来，转瞬间在教育战线上已度过八个春秋，回顾近三年的工作、学习思想中有许多收获，也存在不足，为了加强业务知识学习和克服自身的缺点，认真总结经验，改进工作方法，只为在教育路上遇见更好的自己。

一、 坚守教育初心，担当育人使命

从学堂走入课堂；从学生转变为教师；从学校收取知识的壮志，到耕耘教育的平凡，寒来暑往，始终坚守初心。孩子的世界如星星般明亮，如泉水般清澈，在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任，时刻严格要求自己廉洁从教，为人师表,以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人。

二、立足发现问题促发展

2.工作上习惯按部就班，缺少应急方面的工作经验，不能以与时俱进的思想以名应急人的身份角度去研究新情况新矛盾,创造性开展工作的能力不足,往往循规蹈矩按部就班,工作缺少亮点特色。应多加强学习，在思想上创先争优，保持思想上的先进性，不断创新工作方法,提升工作水平组织工作方式方法的科学性、合理性、实效性。

三、用心管理班级，用爱陪伴孩子成长

（一）一起携手共进

（二）合理投放幼儿园区域材料促进幼儿自主游戏

在活动区内提供难易程度不同的操作材料，供不同程度的幼儿选择:当幼儿发生创造性的行为，教师要及时给予发现与鼓励，教师有时做调解员，有时做旁观者，在区域活动中，教师要放下自己的身份，以伙伴的身份进入到游戏中。将区域环境作为环境的一部分，在幼儿进行区域活动时也能进行学习活动，提高活动的利用率。秋天落叶，我们会带孩子到欢乐农圃里捡不同形状的落叶的，投放在创意美工区，孩子们在区域中会粘贴、会用手去撕、会插在头上当头饰等。

（三）通过多样的教育活动，促进幼儿全面发展

从本班幼儿的实际情况出发，设计每月主题活动，能创设结合主题并适合孩子发展的班级环境，让孩子在一个宽松的环境下发展。精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。

（四）自主游戏的有效开展

游戏是幼儿学习方式，在游戏中激发幼儿无限潜能，积极促进幼儿人际交往、自然认知、自我认知等各方面的发展、教师作为游戏的引导者，应适时地抓住游戏中的有价值的点，调动幼儿参与讨论的积极性，充分利用分享交流的时间，

在自主游戏分享中会借助童谣语言、情景再现、媒体辅助法、作品分析与展示等游戏分享方法，有目的地引入或创设生动具体场景，以引起幼儿一定的情感体验，分享幼儿在游戏中创造的作品，介绍自己作品的创作动机和制作方法。通过有效的提问和巧妙的点拨，展开师生间，以及孩子之间言语，行为的互动，在解决游戏中问题的同时，将个别幼儿的经验与能力化为所有孩子共同的经验与能力。

四、精心保育,呵护健康

从日常生活抓起，培养幼儿良好的生活卫生习惯，锻炼幼儿的身体素质。一个学期以来，严格遵守幼儿园的卫生制度，严抓幼儿的卫生情况，教育幼儿勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤更换衣物和袜子等。经常安排时间让幼儿多喝水，培养幼儿良好的进餐习惯。无论在进行活动时或是休息时，都密切留意幼儿的身体状况，经常检查幼儿是否有发烧状况或其他不舒服的状况。认真做好特殊儿童的个案记录，做好全日观察，有分析、有目标、有记录、有反馈，与特殊儿童的家长密切联系，注意满足孩子心理需要，以正面的方式方法引导鼓励他们，促进特殊儿童的健康成长。

五、家园携手，共筑孩子成长路

（一）亲子阅读是最好的陪伴

针对班上孩子阅读能力较差情况，为了进一步提高幼儿阅读能力和语言表达能力，开展亲子阅读打卡活动，家长积极为自己的孩子提供一个丰富的读书环境，并为此活动给孩子选择购买了一些适宜的绘本图书，利用晚上睡前与孩子一起阅读，有了固定的阅读时间，也让孩子产生了阅读的兴趣，学会正确的看书姿势以及养成爱护书本情感。

（二）家园互动

通过多种途径开展家长工作，定期开展家长开放日活动，让家长来园观察孩子，和孩子共同游戏学习，在增进亲子间交流同时让家长更了解幼儿园的工作内容。此外，还通过班级群、电话访问、家庭走访等形式去了解幼儿在家的情况，与家长进行了密切沟通，向家长宣传幼儿园保教任务和科学育儿知识，经常通过面谈的形式来与家长们交流教育心得，交流幼儿在家、在园的表现情况，共同寻找出教育幼儿的方法，仔细聆听家长们的意见和看法并制定了适宜的教育措施，并记录家访情况，使班级能有针对性地开展幼儿的教学工作，更好地做到家园同步教育。