冬去春来,转瞬间在教育战线上已度过八个春秋,回顾近三年的工作、学习思想中有许多收获,也存在不足,为了加强业务知识学习和克服自身的缺点,认真总结经验,改进工作方法,只为在教育路上遇见更好的自己。
一、 坚守教育初心,担当育人使命
从学堂走入课堂;从学生转变为教师;从学校收取知识的壮志,到耕耘教育的平凡,寒来暑往,始终坚守初心。孩子的世界如星星般明亮,如泉水般清澈,在清泉般的眼神里,更多的是对老师的执着和无比的信任,时刻严格要求自己廉洁从教,为人师表,以自己高尚品行和聪明智慧,教书育人。
二、立足发现问题促发展
2.工作上习惯按部就班,缺少应急方面的工作经验,不能以与时俱进的思想以名应急人的身份角度去研究新情况新矛盾,创造性开展工作的能力不足,往往循规蹈矩按部就班,工作缺少亮点特色。应多加强学习,在思想上创先争优,保持思想上的先进性,不断创新工作方法,提升工作水平组织工作方式方法的科学性、合理性、实效性。
三、用心管理班级,用爱陪伴孩子成长
(一)一起携手共进
(二)合理投放幼儿园区域材料促进幼儿自主游戏
在活动区内提供难易程度不同的操作材料,供不同程度的幼儿选择:当幼儿发生创造性的行为,教师要及时给予发现与鼓励,教师有时做调解员,有时做旁观者,在区域活动中,教师要放下自己的身份,以伙伴的身份进入到游戏中。将区域环境作为环境的一部分,在幼儿进行区域活动时也能进行学习活动,提高活动的利用率。秋天落叶,我们会带孩子到欢乐农圃里捡不同形状的落叶的,投放在创意美工区,孩子们在区域中会粘贴、会用手去撕、会插在头上当头饰等。
(三)通过多样的教育活动,促进幼儿全面发展
从本班幼儿的实际情况出发,设计每月主题活动,能创设结合主题并适合孩子发展的班级环境,让孩子在一个宽松的环境下发展。精心安排好每周计划活动内容,认真组织好每节活动。在活动中,让幼儿在实际操作中学习,使幼儿真正成为学习的主人,在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。
(四)自主游戏的有效开展
游戏是幼儿学习方式,在游戏中激发幼儿无限潜能,积极促进幼儿人际交往、自然认知、自我认知等各方面的发展、教师作为游戏的引导者,应适时地抓住游戏中的有价值的点,调动幼儿参与讨论的积极性,充分利用分享交流的时间,
在自主游戏分享中会借助童谣语言、情景再现、媒体辅助法、作品分析与展示等游戏分享方法,有目的地引入或创设生动具体场景,以引起幼儿一定的情感体验,分享幼儿在游戏中创造的作品,介绍自己作品的创作动机和制作方法。通过有效的提问和巧妙的点拨,展开师生间,以及孩子之间言语,行为的互动,在解决游戏中问题的同时,将个别幼儿的经验与能力化为所有孩子共同的经验与能力。
四、精心保育,呵护健康
从日常生活抓起,培养幼儿良好的生活卫生习惯,锻炼幼儿的身体素质。一个学期以来,严格遵守幼儿园的卫生制度,严抓幼儿的卫生情况,教育幼儿勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤更换衣物和袜子等。经常安排时间让幼儿多喝水,培养幼儿良好的进餐习惯。无论在进行活动时或是休息时,都密切留意幼儿的身体状况,经常检查幼儿是否有发烧状况或其他不舒服的状况。认真做好特殊儿童的个案记录,做好全日观察,有分析、有目标、有记录、有反馈,与特殊儿童的家长密切联系,注意满足孩子心理需要,以正面的方式方法引导鼓励他们,促进特殊儿童的健康成长。
五、家园携手,共筑孩子成长路
(一)亲子阅读是最好的陪伴
针对班上孩子阅读能力较差情况,为了进一步提高幼儿阅读能力和语言表达能力,开展亲子阅读打卡活动,家长积极为自己的孩子提供一个丰富的读书环境,并为此活动给孩子选择购买了一些适宜的绘本图书,利用晚上睡前与孩子一起阅读,有了固定的阅读时间,也让孩子产生了阅读的兴趣,学会正确的看书姿势以及养成爱护书本情感。
(二)家园互动
通过多种途径开展家长工作,定期开展家长开放日活动,让家长来园观察孩子,和孩子共同游戏学习,在增进亲子间交流同时让家长更了解幼儿园的工作内容。此外,还通过班级群、电话访问、家庭走访等形式去了解幼儿在家的情况,与家长进行了密切沟通,向家长宣传幼儿园保教任务和科学育儿知识,经常通过面谈的形式来与家长们交流教育心得,交流幼儿在家、在园的表现情况,共同寻找出教育幼儿的方法,仔细聆听家长们的意见和看法并制定了适宜的教育措施,并记录家访情况,使班级能有针对性地开展幼儿的教学工作,更好地做到家园同步教育。
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