好的中学教育是什么样

　　江苏省锡山高级中学于2015年整体构建了巅峰体育课程体系及其运行机制，以“天天一节体育课”呈现了“每天锻炼一小时”的解决方案。 新华社记者 季春鹏摄

　　江苏省锡山高级中学于2015年整体构建了巅峰体育课程体系及其运行机制，以“天天一节体育课”呈现了“每天锻炼一小时”的解决方案。 新华社记者 季春鹏摄

　　3月16日上午九点半，江苏省锡山高级中学（以下简称“省锡中”）的大课间活动时间，同学们纷纷来到匡园街区。烘焙小屋门口排起了长队，四位学生志愿者套上红马甲，麻利地为同学们售卖糕点；匡园学生银行内，5位“工作人员”正在盘点款项；匡园邮局、朗读亭、诚信超市里，学生们各司其职，街区运转井井有条。

　　匡园街区宛如一个微型社会，由学生们自主管理。这也是省锡中为培养“问题解决者”的一个有力抓手。

　　“好的教育应该是培养终生运动者、问题解决者、责任担当者、优雅生活者。”今年两会期间，全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎在第二场“委员通道”，回答记者提问“什么是教育的真谛”时，引发强烈共鸣，多次全网刷屏。

　　“我们看到了省锡中除分数和录取率之外的价值点。一所高中承受着巨大的升学压力，校长和老师还能给学生足够的成长空间，引导他们寻找到自己的兴趣点和人生方向。”省锡中家长李荣华告诉记者，她的女儿毕业于省锡中，如今在清华美院就读。她表示，分数之外，家长希望孩子成长得更幸福，能够怀揣梦想，知道自己想要什么、将来要去往何方，而省锡中恰恰做到了这一点。

　　省锡中86%的学生来自无锡市惠山区的乡镇和街道，学校里还有大量外来务工人员子女。这样一所中学，既要参与高考竞争，又要在高考与未来的大考、专业与兴趣爱好等看似对立的两者之间找到平衡，需要极强的耐心和定力。“好的教育”究竟长什么样？近日，记者走进江苏省锡山高级中学，试图寻找到答案。

　　高考和未来的大考，孰轻孰重

　　“学生没有分数，就过不了今天的高考；只有分数，恐怕也赢不了未来的大考。”唐江澎说，育人的目标里就应该含有分数，没有分数的育人目标是空洞的，是不能够被社会接受的。但学生除了学习，还有生活，还可以得到其他各方面的充分发展。教育要追求的目标是，让学生成绩很好，但是也能唱歌、奔跑，还有时间投入到社会关怀中去。

　　“培养终生运动者”被唐江澎放在了“好的教育”之首。走进省锡中博物馆，面积不大，但是史料翔实。这所学校的前身是匡村中学，创办者所订立的训育主旨是“养成健全人格 发扬个人才能”，训育标准的第一条即是“锻炼健康强壮之体魄”。

　　在当时极其简陋的办学条件下，匡村中学开设了医疗课、戏剧课、演讲课等。从博物馆展板上，能看到当时语文的评价方式有口语训练、演讲、讨论、辩论等；体育还有专门的成绩单，除了体育运动项目评分，还有出席情况、体育精神等综合评价。

　　“所有的教育是围绕着人展开、建构，且评价十分多元。”唐江澎说，发黄的照片不仅显示着学校久远的历史，更能从中感知到育人的温度。透过这些照片，我们获得了培养什么人、怎样培养人的历史性启发。

　　下午第八、第九节课，省锡中的操场上、专业场馆里，一个年级的几百名学生都动起来了，他们选择的都是自己感兴趣的运动项目。在省锡中，包括高三年级的学生在内，每天保证有一节体育课。学校还根据学生需求，在传统运动课程以外，增设了游泳、击剑、跆拳道、自由搏击、瑜伽、太极等16个运动项目。击剑馆和游泳馆等运动场地向社会开放、共享，学校不收租金，但要求租用场地的专业培训机构给学校提供课程服务，这就解决了各个运动项目的专业师资问题。

　　有时间运动的前提是高效学习。省锡中建立了科学的课程管理模式，为每一个科目的学习划定格子，要求学生在有效的时间里完成这个格子的能力和分数目标，不能占用其他科目如体育的格子。学校鼓励学生找准自身学习节奏，在规定时间里完成学习任务，每天晚上9点50分必须熄灯睡觉。并要求教师从教学上加以改进，上课讲什么内容，作业就留什么题，课上练习了的题，作业就不用再留了。