互联网让教育个性化成为可能 未来学校将走向“私人订制”

　　“中国教育与未来学校的优质发展与否，某种程度上说，将与互联网教育的发展程度直接相关，互联网教育将是未来教育发展的决胜之战。”今天下午，中国教育学会监事长杨春茂在“互联网教育赋能未来成长”论坛上如是说。

　　党的十九大报告指出，优先发展教育事业。办好网络教育，办人民满意的教育，努力让每个孩子都能享有公平而质量的教育。让每个孩子都能享有公平而质量的教育成为教育的最高追求，为了实现这个目标，互联网成为了必不可少的桥梁。

　　据艾瑞咨询发布《2017年Q1季度数据发布集合报告》显示，预计到2019年在线教育市场规模将达到2692.6亿元。其中K12在线教育为市场规模高速增长的主要动力。站在互联网教育的风口，在线教育平台与内容生产者该如何“乘风起航”？

　　今日上午 ，“奋进新时代 逐梦新征程”——中国首届“互联网+”青少年发展大会在国家会议中心召开。

　　2017年12月21日下午，由共青团中央网络影视中心与“青年之声”综合服务办公室主办、未来网承办、哒哒英语提供支持的“互联网教育赋能未来成长”分论坛在国家会议中心举办。

　　互联网教育将是未来教育发展的决胜之战

　　杨春茂表示，“正如十九大报告所言，教育追求的目标是优质公平均衡的教育，然而，目前还有很多难题，尤其是教师数量不够，短期内培养大量幼儿园和职业教育教师困难重重。怎么把城市的优质教育资源共享到偏远地区？只有靠互联网，利用互联网技术弥补此缺陷，在线教育的发展应运而生。”

　　如今，全国中小学互联网接受率从2012年的25%上升到2017年的90%，学校网络教学环境明显改善。

　　杨春茂认为，在教师资源、数量和均衡分布问题解决好之前，充分利用互联网技术解决大家对公平优质教育的需求是今后的重点工作。

　　“中国教育与未来学校的优质发展与否，某种程度上说，将与互联网教育的发展程度直接相关，互联网教育将是未来教育发展的决胜之战。”杨春茂说，“可以预见，未来不远的一天，学生们在学校的数字化课堂上读着智能化书本，师生互动，教学相长。数字化鸿沟将进一步缩小，城乡学生将在互联网教育下学习成长，得到个性化发展，享受优质公平的教育。”

　　如何更好地运用互联网开展课堂教学？

　　杨春茂表示，未来的互联网教育中，老师将尊重每位学生的个性特点，参与到开放、互联、互动的多元建构中，利用信息技术支持学生真正意义上的差异化学习，实现每位学生的个性化健全发展，注重互联网教学内容的实际应用效果是否真正有助于教育品质提升。

　　未来学校将从“批量生产”走向“私人订制”

　　中国教育科学院未来学校实验室副主任曹培杰表示，经过几十年的发展，我国的教育内容已经非常丰富，但仍然不能满足人们对日益增长的美好生活向往的需要。这不是“有没有”的问题，而是“好不好”“强不强”的问题。“突出问题体现在教育供给呈现出标准化、差异大、不均衡的特征，而教育的需求则呈现出高质量、个性化、终身化的特征。”曹培杰继续说道，“对于二者间的供需矛盾，需要学校来面对，要解决供需矛盾，需要加快教育供给侧改革，改变教育模式，首先从未来学校开始。”

　　有效突破教育供给侧瓶颈的未来教育会是什么样？

　　对此，曹培杰说：“未来的学校将从‘批量生产’模式走向‘私人订制’模式，学生可以用他们最喜欢、最适合、最有效的方式进行学习，每一个学生都能享受到量身定制的教育服务。”

　　在曹培杰看来，未来学校包括三部分：一是学习场景相互融通，任何可以实现高质量学习的地方都是学校；二是学习方式灵活多元，把知识学习与社会实践结合起来，正式与非正式学习融为一体；三是学校组织富有弹性，让学生站在教育舞台的正中央。

　　信息化时代 互联网教育为个性化培养提供了可能