洛阳市第一高级中学：用高质量的办学成绩助力洛阳教育腾飞

6月25日0时，2019年高考成绩揭晓，洛阳市第一高级中学（以下简称“洛一高”）再次取得了优异成绩，全市高考理科前十名，六人来自洛一高。

成绩的背后离不开洛一高全体师生的辛勤付出。近年来，洛一高在“自强厚德，追求卓越”校训引领下，不断完善管理模式，通过实施联合集体备课、建设班级协作体等手段打造高效课堂，教学成绩得到了极大提升，赢得了社会各界的一致认可和高度评价。□东方今报·猛犸新闻记者 张超飞/文 李书宝/图

推进“三大一核心”理念，强化学校管理

什么才是人民满意的一高教育，洛一高究竟应该是什么样子？在洛一高校长李有忠看来，她应该是理念先进、特色鲜明、管理严格、成绩卓越的学校，只有这样才能与中原经济区副中心城市的地位相匹配。

成绩的取得首先与学校的先进理念和严格管理分不开。在坚持“三一四化五工程”办学路径不动摇基础上，洛一高继续推进、完善“三大一核心”管理模式，其整体框架是学校层面设大政教、大教务、大教研三处，年级层面高一、高二、高三、国际部均有一名副校长主管。 

核心模式是级段制扁平化管理，这也是洛一高的一大特色。每年级分为三段：实验段、平行一段、平行二段，每段设级段主任一名并配政教员、教务员、教研员各一名，级段主任对主管校长负责，政教员、教务员、教研员对级段主任负责，并分别对接学校层面大政教、大教务、大教研。

学校赋予级段相对独立的自主管理体系。在业务考核、评优评先、职称评定等方面，由学校统一权衡下发指标给级段，级段根据平时检查、评定结果具体到人，一个级段实际就是一个小学校，有相对独立的自主管理体系。

这一管理模式目的是发展，核心是竞争，措施是承包。从而形成了学校层面年级与年级之间的竞争，年级层面段与段之间的竞争，段内班与班之间的竞争，班内学生与学生之间的竞争，真正做到了“两眼一睁，开始竞争”。

集体备课+班级协作体，打造高效课堂

除了先进的管理理念外，学校还通过实施联合集体备课、建设班级协作体，打造了属于自己的高效课堂。

学校以“三年统筹，优质资源共享”为出发点，采取全校“一盘棋”战略，实施联合集体备课。一个年级备课，其他年级参与，通过高三教师、优秀教师引领带动高一高二教学和青年教师培养，集全组教师智慧，打造精品高效课堂。这样不仅提升了课堂教学效率使学生受益，对每个老师个人成长和专业发展也起到了极大促进作用。

与此同时，根据“木桶效应”，本着“强优势、补短板”原则，要求每个年级都成立班级协作体。班级的六科任课教师每周要集中到班主任办公室，对班级整体情况和个别学生，进行分析并提出解决办法，面对面和学生进行交流，找出个体差异，确保强科更强，弱科不弱。

“班级协作体有效打通了班主任和任课老师相互交流的渠道，变各自为战为师生抱团取暖，全体老师陪伴学生，以爱育爱，效果很好。”李有忠说，近几年考入清华北大等名校的学生，都是用这种方式培养出来的。

拓展渠道，让更多学生享受更优质高校资源

当前，高校招生方式趋于多样化，靠高考裸分进入名校愈来愈难。为让更多孩子进入清、北等名校，洛一高通过参加五大学科竞赛、各类比赛等方式，为学生创造自主招生资质，争取拿到高校降分条件。

去年在自主招生方面，洛一高有一人北大加40分，一人清华加30分，通过985院校加分人数更是多达53人，通过率位居河南省第四名，今年又有3人获得清、北加分资格。

在五大学科竞赛和各类比赛中，洛一高荣获省一等奖数学3人、物理1人，在豫西地区首屈一指；数学创新大赛前十强1人、国学大赛前十强1人、创新语文大赛前50强2人，包括科技创新、创新能力、培文杯及五大学科竞赛二等奖合计150人次以上。近年来由于成绩突出，洛一高更是被清华大学、北京大学分别授予了“优秀生源中学”、“招生工作示范中学”称号。

对于未来的发展，李有忠充满了自信。目前，洛一高正处在爬坡过坎、转型上升时期，全体教师也将以更加饱满的热情和十足的干劲，投身于教育事业，争取用满意的答卷助力洛阳教育的发展和腾飞。 

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