你敢让孩子真正减负吗？

近日，一篇名为《南京家长已疯》的网文刷爆了南京很多家长的朋友圈，文中列举了南京正在进行的为中小学生减负的政策，最终却得出了“减负=制造学渣”这样一个让人“惊悚”的结论。这一看上去有悖于逻辑的观点，却得到了不少南京家长的认同，甚至还有很多外地的家长也纷纷“打卡”表示赞同。尽管南京市教育局回应称“存在对督查工作理解不准确、执行规定简单化的现象，引起了社会和部分家长的误解。”但是，家长普遍性的焦虑，却无法因为一纸回应而消除。

南京市教育局：

防止和纠正执行简单化、形式化、机械化现象

在《南京家长已疯》一文中，作者列举一系列南京市正在进行减负政策及效果，如：“不许补课，不许考试，不许公布分数，不许按成绩分班。”“突击检查学校，查看学生书包里有没有卷子、课外辅导教材、作业本。”“抵制花里胡哨的课外辅导，只能用教材配套的教辅。”等等，最终得出了“也许，用不了多久各位的孩子就会成为一个活泼灵动、热爱生活、轻松愉悦、心智健康的学渣”；“南京家长在快乐与痛苦的交织中，终于疯了。”这样的结论。

10月30日，南京市教育局官方微信公众号@南京教育发布对此进行了回应。回应称：为进一步发展素质教育，创造更好育人环境，2019年10月~11月，南京市开展义务教育学校违规办学行为问题专项整治专项督查行动，重点是对义务教育学校规范办学、校外培训机构违规办学等工作进行督查。全市各级教育部门、义务教育学校按照统一部署，聚焦存在问题进行排查，整治纠正不规范的办学行为，但同时也发现存在对督查工作理解不准确、执行规定简单化的现象，引起了社会和部分家长的误解。

此外，南京市教育局要求，各区各校进一步认识规范义务教育学校办学行为的意义，在把不合理的课业负担减下去的同时，加强教学研究，提高教学质量。要开齐开足体育课、艺术课、劳动课、心理健康课、社会实践课等，努力促进青少年学生全面发展。各区各校要规范执行上级要求，防止和纠正执行简单化、形式化、机械化现象，持续推进规范化办学。

家长：

“该上补课班，还得上！”

“哪个家长不焦虑？哪个家长不怕孩子输在起跑线上？”家住长春市的姜女士告诉新文化(300336,股吧)报·ZAKER吉林记者，她的儿子在读初一，成绩中等，“我们抓得严一点儿，他努努力能冲到班级前三分之一，稍微不努力，成绩就下降得厉害，说到底就是基础没打好。”

姜女士说，她和爱人以前也总和儿子做换位思考，他们上学的时候，也不愿意去上补习班，回家后也不愿意做作业。“我们曾经试图去理解儿子，在学校给孩子减负的时候，我们尽可能不去给他增加过多的学习负担。”姜女士回忆说，“但是孩子毕竟是孩子，没有那么强的自律性，贪玩总是难免的，在小学5年级的时候，成绩严重下滑。”

在姜女士看来，教育部门给学生减负的措施总体肯定是好的，但是他们忽略了另外一个重要的问题。“学校不给孩子补课，但总是要有家长去给孩子到校外机构去给孩子补课啊！别的孩子补课，我孩子不补，那成绩怎么能上得去？到最后很多学生陷入了一个怪圈，学校减负，家长增负。现在每个周末，我们都得带孩子去上三四个补课班，一家人都身心俱疲。”姜女士无奈地说，“都说劳动没有高低贵贱之分，但是哪个家长不希望自己的孩子出人头地？谁不希望自己的孩子将来考上好大学，找一份体面的工作？这一切，不都得从上学的时候抓起？”

前几天，姜女士的儿子给她看了一段视频，一群中学生在学校运动会上打出了横幅，并且喊出了“我爱学习，学习使我妈快乐！”的口号，让她哭笑不得。“他这是抱怨，我给他报了太多补课班，一度我们的家庭关系因此而非常紧张，但有啥办法？该上补课班，还得上！”

老师：

如果是为了减负而减负，那还不如不减

新文化报·ZAKER吉林记者联系到了长春市某重点初中教语文的陈老师。陈老师表示，他们学校也一直在给学生减负。“以初三的学生为例，现在连他们周末都不补课了，也没有二晚（自习）和三晚了，作业量也比我当年上学的时候少了不少。”陈老师说，“在我看来，现在的这些孩子可比我上学的时候幸福多了。”

陈老师回忆，2012年前后他们学校开始给学生“减负”时，一度也遭到不少家长的反对。“反对的原因很简单，不上晚自习、不补课，孩子学习成绩怎么保证？”陈老师说，“最开始不少学生还挺高兴的，以为自己真的是‘减负’了，但很快他们就发现自己反倒比平时在学校补课还要累，被家长报了各种各样的补课班，并不比之前更轻松。”