“我退役的时候是三四岁的老队员了,从退役前一年开始给自己找前途,由于父母都是大学老师,所以就有了去考教师证、到学校里当体育老师的设法。”小王打了二0年篮球,退役后想“填补”1下自己对于校园的憧憬,又觉患上自己的春秋不适宜读书,就打算考完教师证去学校当1名体育老师:“有时候自己想,如果不是在职业队打球,是在大学里面1边上学1边打球,可能退役(毕业)选择的余地会更大1些,所以,考虑去考教师证,也是想到学校里给孩子1些专业的批示。”
小王拿到教师证,找到北京市1所重点中学去应聘高中体育教师,试课的时候,体育组的负责老师以及学生反应都不错,然而终于面试的时候,校长觉患上仍是找1个教育专业出生的体育教师更加合适,小王就这样遗憾地离开了学校。
“自己感觉思路以及学校的请求对于不上,学校仿佛不太愿意接受专业的运动员。”小王说,“其实在考教师证的时候已想清楚了,体育教师工资不高,跟运动员拿年薪无法比,然而觉患上自己能接受这类糊口,无非学校的需求,可能仍是师范专业的毕业生更对于路。”
学生的需要就是时期的需要
事实上能够拿到教师资格的退役运动员进入学校以后,他们迅速融入“校园”的速度无比之快——从“总体性”上讲,“运动队”以及“学校”,“运动员”以及“教师”之间的切换其实不繁杂——特别运动员爽朗的性情、愿意迎接挑战以及骨子里不伏输的精神极具传染力,学生们喜欢这样专业性极强的体育教师。
“我是打排球的,四年前从81队退役,依据军转干部的安放政策回到了处所,也是经由很难的面试,最后双向选择进入到学校成为1名体育教师。开始两年1直担负辅导员,每天跟学生打交道,后来开始给学生上体育课。此外我还带学校排球队,算是可以很好施展专业特长的。”如今在河南省开封市1家职业技术学院(大专院校)任教的退役运动员小赵老师说,“我的感觉是学生们无比喜欢体育锻炼,比如现在选排球课的学生越来越多,症结是咱们如何诱导以及培育,1旦学生对于咱们重点诱导的项目感兴致,他们自己就尤为主动去介入体育锻炼。比如我带的物流管理专业,学生实习期间去1家电商网站设在天津的仓库工作,实习自身无比辛勤,两班倒,然而他们给我发来视频,是他们在那里1起打排球的视频。他们是带着排球去天津的,不管工作多累,下班之后也要在旷地上打会儿球再回宿舍。他们说打球自身就是1种放松,无比舒服,打完球吃饭也香,睡觉也塌实,作为他们的排球老师,能让学生们喜欢打排球,能让学生受自己的影响产生扭转,我觉患上颇有造诣感。”
赵老师从处所体工队到南京军区再到81队,退役以前没有细心考虑过自己的职业计划,能成为1所处所大专院校里的体育教师,“自己很满意了”“1般情况像咱们这类院校,‘体育’只是很普通的公共课,然而学生的热心其实无比高,他们需要体育,需要学习1些专业技巧,养成运动的习气”。
学生的需求也是时期的需求——今年六月,国务院印发实行《国务院关于实行健康中国行为的意见》,提出加快推进从“以治病为中心”转变成“以人民健康为中心”,动员全社会落实预防为主的方针,实行健康中国行为,提高全民健康水平,在这样的大违景下,高校学生体质健康状态被纳入到高校考查评价体系之中,而让年青人在学生时期掌握体育运动技巧、养成优秀体育运动习气,对实行健康中国的首要性不言而喻。
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