“运动员”和“教师”之间的切换并不复杂——尤其运动员开朗的性格、愿意迎接挑战和骨子里不服输的精神极具感染力(3)

　　“我退役的时候是三四岁的老队员了，从退役前一年开始给自己找前途，由于父母都是大学老师，所以就有了去考教师证、到学校里当体育老师的设法。”小王打了二0年篮球，退役后想“填补”1下自己对于校园的憧憬，又觉患上自己的春秋不适宜读书，就打算考完教师证去学校当1名体育老师：“有时候自己想，如果不是在职业队打球，是在大学里面1边上学1边打球，可能退役(毕业)选择的余地会更大1些，所以，考虑去考教师证，也是想到学校里给孩子1些专业的批示。”

　　小王拿到教师证，找到北京市1所重点中学去应聘高中体育教师，试课的时候，体育组的负责老师以及学生反应都不错，然而终于面试的时候，校长觉患上仍是找1个教育专业出生的体育教师更加合适，小王就这样遗憾地离开了学校。

　　“自己感觉思路以及学校的请求对于不上，学校仿佛不太愿意接受专业的运动员。”小王说，“其实在考教师证的时候已想清楚了，体育教师工资不高，跟运动员拿年薪无法比，然而觉患上自己能接受这类糊口，无非学校的需求，可能仍是师范专业的毕业生更对于路。”

　　学生的需要就是时期的需要

　　事实上能够拿到教师资格的退役运动员进入学校以后，他们迅速融入“校园”的速度无比之快——从“总体性”上讲，“运动队”以及“学校”，“运动员”以及“教师”之间的切换其实不繁杂——特别运动员爽朗的性情、愿意迎接挑战以及骨子里不伏输的精神极具传染力，学生们喜欢这样专业性极强的体育教师。

　　“我是打排球的，四年前从81队退役，依据军转干部的安放政策回到了处所，也是经由很难的面试，最后双向选择进入到学校成为1名体育教师。开始两年1直担负辅导员，每天跟学生打交道，后来开始给学生上体育课。此外我还带学校排球队，算是可以很好施展专业特长的。”如今在河南省开封市1家职业技术学院(大专院校)任教的退役运动员小赵老师说，“我的感觉是学生们无比喜欢体育锻炼，比如现在选排球课的学生越来越多，症结是咱们如何诱导以及培育，1旦学生对于咱们重点诱导的项目感兴致，他们自己就尤为主动去介入体育锻炼。比如我带的物流管理专业，学生实习期间去1家电商网站设在天津的仓库工作，实习自身无比辛勤，两班倒，然而他们给我发来视频，是他们在那里1起打排球的视频。他们是带着排球去天津的，不管工作多累，下班之后也要在旷地上打会儿球再回宿舍。他们说打球自身就是1种放松，无比舒服，打完球吃饭也香，睡觉也塌实，作为他们的排球老师，能让学生们喜欢打排球，能让学生受自己的影响产生扭转，我觉患上颇有造诣感。”

　　赵老师从处所体工队到南京军区再到81队，退役以前没有细心考虑过自己的职业计划，能成为1所处所大专院校里的体育教师，“自己很满意了”“1般情况像咱们这类院校，‘体育’只是很普通的公共课，然而学生的热心其实无比高，他们需要体育，需要学习1些专业技巧，养成运动的习气”。

　　学生的需求也是时期的需求——今年六月，国务院印发实行《国务院关于实行健康中国行为的意见》，提出加快推进从“以治病为中心”转变成“以人民健康为中心”，动员全社会落实预防为主的方针，实行健康中国行为，提高全民健康水平，在这样的大违景下，高校学生体质健康状态被纳入到高校考查评价体系之中，而让年青人在学生时期掌握体育运动技巧、养成优秀体育运动习气，对实行健康中国的首要性不言而喻。