铭师堂承办西南地区高中教育改革高峰论坛纪实 中华教育网

4月20日至21日,由中国教育发展战略学会生涯教育专业委员会及四川省南充市教育和体育局主办,四川省南充市教育科学研究所,南充市高坪区教育科技和体育局,杭州铭师堂教育科技发展有限公司联合承办,南充市高坪区教育科学研究室,南充市高坪中学协办的“西南地区高中教育改革高峰论坛”在南充市召开。省内外各市区县教育主管部门领导、教科所(院)、教研室、高中校长、副校长等700余位教育工作者出席。

中国教育发展战略学会生涯教育专业委员会副理事长兼秘书长朱红、山东省教育科学研究院教研室主任王运贵、南充市教体局副局长唐永强、南充市教育科学研究所所长欧阳明、TCM幸福生涯体系创始人李萍、北京师范大学教育培训中心项目专员黄秀英、铭师堂教育西南事业部总监邹长富、铭师堂教育西南事业部运营总监蔡江波、浙江省海宁高级中学校长顾贯石、南充市高坪中学校长杨永刚、全球职业规划师李家山等嘉宾莅临现场。

南充市教体局副局长唐永强代表主办方进行开幕致辞,简明扼要地介绍了南充教育目前的发展现状,并对远道而来的专家学者表达了最诚挚的欢迎,对本次论坛给予了最美好的祝愿!

“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树,用一朵云推动另一朵云,用一个灵魂唤醒另一个灵魂。”铭师堂教育西南事业部总监邹长富代表承办方致辞,指出学校不是一个教育的孤岛,教育的视角必须向家庭教育、社会教育延伸,形成完整的生态链条。同时,基于大数据等精细化手段,将助力学校把握教育突破创新,飞跃发展的时代脉搏。

深化课程改革,创新教学发展

王运贵主任从山东高考综合改革背景出发,全面剖析高考改革过程中山东省的具体做法,并针对新课程方案实施提出了可行建议。改革过程中,最大的困难是三新(新课程方案,新课程标准,新课程改革)一旧(旧教材)的冲突对立,但这也是推动新事物焕发生机的强有效方式。新课程改变了学校过于重视知识传授的倾向,强化了学习与社会、科技发展的有机联接,倡导学生主动参与、乐于探究、学会学习。

技术与教学的融合,也让育人模式得到广泛有效的创新。蔡江波在《运用互联网技术创新教学管理及育人模式》报告中指出,西南地区6100万的庞大留守儿童基数,奠定了这块区域的教育使命和担当,更奠定了信息技术在学校育人中不可忽视的作用。

为此,铭师堂教育针对高中生个性特点,从互联网生涯规划、互联网心理、互联网学习三个方面,以大数据、人工智能等前沿技术,为学校带来管理和教学模式的创新变革。

对于新高考背景下学校如何开展课程重构,顾贯石校长从课程改革的过程、重构、优化三方面展开分析,提出要建设适合学考、选考的课程体系,建设促进个性发展的课程体系,即包含自主招生、三位一体招生、综合素质测试等独特的个性发展课程。

南充市高坪中学校长杨永刚作了题为《铸魂育人展特色,仰高达远促发展》的报告,向来宾们介绍了高坪中学的校园文化建设、德育工作特色、低进高出的教学质量、务实高效的管理等。杨校长对各位专家的传经送宝表示感谢,并指出本次高峰论坛,既是一场难得的视听盛宴,也是一场联系情谊的高端盛会,希望此次坪中之行,能为来宾们留下美好的记忆和难忘的感受。

规划幸福生涯,筑就未来基石

作为生涯领域的权威专家,朱红教授在《以学生发展为中心的生涯教育本土化理论体系》报告中提出,中学生涯教育的重点应该是探索、准备、设计“弹性的心态”。如果说高中教育中选考选科是“塔尖”,知识、学习动机、核心素养、职业发展就是“塔基”。生涯教育就是一个筑造“塔基”的过程,引导学生体验选择、探索自我、明确目标、高效行动,从而促进自我发展。

李萍教授则从学生体验出发,表示生涯教育体现着生命的发展,每个孩子都是自己的专家,每个孩子都需要去探寻真我。生涯教育具有五个目标,学生可以从自我建构、开启智慧、选择培养、探索目标、共创生涯共同体五个层级构建“真我”金字塔,完善未来发展。

黄秀英老师从学校的生涯教育顶层设计与实施策略角度出发,指出学校生涯教育的根本是“立德树人”,包容学生的差异性,引入教育的选择性,打好共同基础,实现差异发展。