湖北恩施：对口帮扶建构绿色教育评价体系

人民网恩施9月28日电 26日，根据“杭州市对口帮扶恩施”的相关要求，为更好地发展素质教育、建设高质课堂。浙江省杭州市江干区教育发展研究院派出专家团队来到湖北省恩施市教学研究和教师培训中心，就新时代思政课高质课堂建设和教育绿色评价体系的构建进行交流和探讨。恩施市教研员、兼职教研员、思政课教师共200人参与本次活动。

在恩施市龙凤镇民族初级中学现场，杭州师范大学东城中学教师朱灵子为八年级学生上《以礼待人》示范课。以“生”为本，以“礼”贯穿整节课，知礼范—明礼范—守礼范，结合学生生活中的案例，从生活中发现问题，而后又解决生活中的问题，注重学生情感态度价值观的培养，真正体现了“立德树人”这一核心目标。给与会者呈现出一节扎实、充实、丰实、平实、真实的课。杭州市江干区教育发展研究院中学思政教研员徐红老师作《基于生本理念的<道德与法治>教学策略》专题讲座，她结合大量可操作性的案例进行，在理论与实践相互联系的对话中，该市思政课教师从一节示范课、一次讲座中，领悟到的是一种理念、一种方向、一种精神。可以说：“师指一条路，烛照万里程”。

在恩施市教育局六楼现场，杭州市江干区教育发展研究院质量评估部曹建军同志作《“学生立场”的教育质量综合评价》主题报告。他结合江干区教学实例指出教学发展优质均衡、教学质量绿色生态是时代的要求，评价要从“管理立场”到“学生立场”延伸，要基于立德树人、基于教育公平、基于质量提升、基于生态改善，要从改进学业质量监测机制上构建绿色质量综合评价体系，坚持三个维度不动摇，即学生学业水平评价、学生表现型学习评价、学生学习状态及成长环境的评价。要承认差异，鼓励发展，创新教学诊断改进机制，多措并举驱动质量提升，围绕核心素养的目标点做文章，由重教向重学、重结果向重过程、重模式化向重个性化发展，坚持能力取向，探索思维课堂。学校层面准确把握学习规律，提高管理的针对性；学生层面遵循学生的心理特点，增强学习的主动性；教师层面科学优化教学手段，提升教学的有效性。

恩施市教学研究和教师培训中心负责人向彪在活动中表示，杭州市江干区教育发展研究院对口帮扶恩施教育是东西部协作项目中非常重要的部分，本次活动不仅为思政课老师带来教学上的观感，更为思政课教师在教育过程中的角色定位提出了更高要求，铸魂育人、立德树人、引导学生扣好人生第一粒扣子，是时代赋予思政课教师的新任务、新使命，恩施教研人在建设高质课堂的路上任重而道远，在绿色评价体系构建上任重而道远，在打造教育强市的宏伟蓝图中任重而道远。

该市要求，全体教研员、兼职教研员、思政课教师在未来的工作中要守好初心、担好使命、找准差距、抓好思政课高质课堂建设和绿色评价体系构建的落实。（黄振宇 郭辛林）

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