以“核”为贵，铸就中等职业教育“名校”价值

　　新时代 新职教 新征程

　　宁波经贸学校创办于1956年，是浙江省一级重点职高、国家重点职业学校。2017年，学校凭借出色的人才培养质量成功入围浙江省首批“名校”建设单位。

　　面对新任务，学校进一步聚焦“培养什么人”的根本问题，将倒逼机制嵌入顶层设计之中，以加强中职学生“核心素养”为目标导向，推出一系列改革举措，促动中职教育改革纵深突破。其以“核”为贵的育人思想和科学的育人实践为浙江中职“名校”建设更添一抹亮色，值得推广。

　　德技并育 夯实职业素养

　　“加强学生核心素养，是中职教育改革的发展大势，也是‘名校’建设的核心价值所在。”宁波经贸学校校长陈平态度鲜明地表示，“而中职学生核心素养的培养反映在整个教育教学之中，需要我们对课程体系、课堂教学乃至师生关系等，进行系统改革。”

　　学校以深化“选择性”课程改革为突破口，全面推行“6+2”选修课程，构建了动态调整的200门选修课程资源库及微信端自主选课平台、网上阅卷平台等系统，全面优化课改管理与质量监测；并投入百万元资金，打造8个学科教室，为各类学科教学与竞赛提供场地。

　　学校的普职融通班在“先试再点”模式基础上，新设3种途径，将高一大类专业通识课的选修课比例从7%增加到28%；高二年级设置了4学分的专业类限选课程；并在晚上开设了12门晚间社团课，有力有效地引领学生学会“选择”，享受“选择”。

　　为进一步探索专业建设与学生经验充分结合的育人路径，学校以现代学徒制试点为抓手开展了一系列探索实践。物流专业的“货代工作坊”实训室规划了20个教学工位，并创新推行“双主体”教学运行机制，和浙江中外运物流有限公司合作建立订单班；和菜鸟物流合作改造现有仓储实训室，承接对外业务；和浙江中外运合作改造运输实训室，作为货代行业校内公司。中药专业则选定宁波市“立华制药”和“宁波彩虹大药房”为现代学徒制试点合作企业，选择生产中的压片项目和药店零售作为启动点，师生全员参与。

　　学校还着眼学生个性化、多样化发展需求和跨学科素养，系统推出“8+2”素养课程，内含园艺、茶道、摄影、小发明小创造等8门短期素养课程及书写技能、英语口语2门长期素养课程，受到学生热烈欢迎，现正筹划编写相关校本教材；“五小”研发工作室的建设也呈现蓬勃之态，现已开发了“3D打印”“创业课程”等5门校本课程，并成功申报实用新型专利和发明专利各1项。

　　“双创”教育方面，学校科学推出“梯度分层”的“塔型”创业教育，新增创业测评平台、创业评估平台、创业创新展示平台等3个平台；构建了创业帮扶孵化机制，投入帮扶资金20万元，整改升级创业一条街店铺，开展基于电子商务专业的“淘宝工作室”，以学生网店项目为载体，按照创业流程，以阶段性的实践项目为内容，引入企业标准实施评价；全力打造了一支高水平创业导师队伍，2017年共完成大市三新课堂公开课一节，获得全国创新杯信息化说课比赛二等奖、市技能大赛优秀指导教师等荣誉。

　　值得一提的是，为帮助学生实现高质量就业，学校创造性建设了区域“一站式”职业体验中心，为学生提供职业生涯规划教育，这也是全国首创。中心面向全体中小学生以及社会各界，推出职业生涯规划教育一条龙服务。2017年服务普高学生、初中学生、职高学生等16000多人，并接待西藏、新疆、贵阳等地的体验学生220人，为学生提供现实世界的复杂情境，通过现实问题的解决和社会性实践，更好地适应现实社会和建设美好未来。

　　体艺同育激扬人文素养

　　体艺普及是宁波经贸学校德育工作的一张“金名片”，学校积极抢抓宁波市推进“一人一艺”工程的机遇，以在校园普及体艺为目标，以参加“文明风采”竞赛为突破口，创新构建出“共享·双联·同育”的全员体艺普及模式与实现路径，通过品牌建设、资源整合、成果推广、师资提升等，全面培育学生人文素养和体艺技能，健全学生人格，助力学生出彩圆梦。

　　学校化问题为动力，立足“普及什么样的体艺教育活动”的目标，精准对接学生的精神需求，推出一系列文体品牌活动。

　　学校层面，每年常态化举办社团文化节、阳光体育节、元旦联欢会“2节1会”，现已形成品牌效应；学部层面，各部积极举办汉字听写大赛、心理剧大赛、植物摄影大赛等各具专业特色的文体活动，做到“月月有主题、周周有活动、人人有展示”。此外，学校还结合节假日，系统化开展文创活动，调动学生体艺创造积极性，例如，在春节时向学生征集创意对联，在三八节时发动学生为女教工拍摄最美照片，在教师节当天为老师送上手绘画像……优秀学生作品将在线上线下平台展示，有力地促进学生艺术交流与风采展示。