儿童节 让六一小学的孩子们为我们上一课

眼看 “六一”国际儿童节（说实话这是我第一次意识到六一并不只是中国的节日）就要到了，上海六一小学的孩子们通过对生活的观察与发现，模拟打造了一个“六一社区”，他们用学校里学到的各种技能和知识，用玩的方式讲问题解决了：设计出一款“搭撤便捷的护绿停车位”，去解决日常生活中停车位不够、绿化带闲用的难题。

当下社会，很多人都会选择开车出行，但是往往到达目的地之后，很难找到停车位，寻找停车位会花费很多时间，绿化带和停车位的矛盾刻不容缓。这个生活中的问题一直萦绕在儿童哲学课堂的孩子们脑海中，大家开始积极思考如何解决它。

撷取灵感 创意设计

经过课堂几次激烈的讨论之后，学生们提出设计一款“搭撤便捷的护绿停车位”。在绿化带不受损的前提下，设计一个可移动到绿化带上方的停车位。当车位充足的时候，这个停车位就撤到路面，让绿化带继续享受阳光的沐浴。

为将概念轮廓转化为设计案例，学生们还原了一个线下“六一社区”，使用iPad设计“社区”模型，并使用互动十足、充满趣味的Swift Playgrounds编码来实现对现场环境的操控。

1. 车位定位系统的制作

车位定位系统主要是利用Swift Playgrounds软件结合其他辅助软件进行编程，通过编程实现 Dash 机器人的移动，帮助 Dash 准确的找到车位。

2. 可移动车位的制作

可移动车位的制作利用了马达、滑轮、支架、车位板等材料。当接通电源，马达启动带动车位板，牵引力让滑轮带动车位移动至绿化带上方；当启动归位的命令之后，滑轮会带动停车位移动至马路平面，与马路融为一体。撤搭快速高效，不影响绿化和平日的路面畅通。

3. 模拟场景的制作

六一小学的同学打造了一个模拟的“六一小区”，在这个小区完成内寻找停车位的操作。根据学生仔细观察，在 iPad 上用 Sketch Book app 设计并制作了小区的房屋模型、栏杆、马路、绿化带、小车模型、普通车位、移动车位，真实还原生活中遇到的场景。

4. 人物角色的设计

为了增加项目的趣味性和真实性，小创客们还运用 Dash 机器人充当需要车位的小车，让 Jimu Robot 当门卫和小区居民，用编程与门卫进行对话。为了让人物角色更加丰满形象，学生给门卫设计了一顶帽子和保安岗；为了充分体现交互性，学生还为它配音并设计了欢欣鼓舞的舞蹈动作。当小车成功“搭撤便捷的护绿停车位”之后，机器人会根据设定的程序跳起舞来，庆祝成功解决绿化带与停车位的矛盾。

编程的孩子们乐在其中，有趣场景设计带来了欢声笑语。从发现问题到撷取灵感，小创客们在老师的帮助下实现创意设计、模型制作、搭建场景，用组装机器人和编程实现场景操控和还原。这样的探究创新活动是真真切切的自主学习，快乐的成长才是学习的动力。孩子们用实际行动证明“人人能创造”，用一个场景、一段编程、一场展示、一辑视频小创客们与机器人的共舞，发自内心的分享自己的喜悦。

人人能创造 实现无限可能

教育是 Apple 的 DNA，40多年来 Apple 始终关注教育，全力支持教育创新，努力变革只教不学的方式。“人人能创造”项目式学习指南是与广大教育工作者和创造业专业人士协作的结晶，它介绍了绘画、摄影、视频和音乐的基本技能和技巧。Pages 文稿，Keynotes 讲演，Numbers 表格，库乐队，可立拍，和 iMovies 剪辑等原生 app，让孩子们能以各种方式呈现自己的创意。 Swift Playgrounds 更是孩子们学习编程的最佳平台之一，为未来世界做好准备。

与此同时，App Store 有丰富的教育学习类 app，涵盖了语文、数学、英语、自然科学、编程、音乐、艺术创作等各个学科。例如，用 GoodNotes 来记笔记，用 Tayasui Sketches 来画画，用洪恩双语绘本来学英文，用物理实验课这款 app 来玩电路、电磁实验等等。老师也可以使用教师指南，将介绍的技能融汇到日常讲授的科目中，让课程变得趣味十足、引人入胜。