瑞思英语：用心做教育 每天都是教师节

　　1985年9月10日诞生了中国第一个教师节，时至今日已经过去了35年。教育行业在这三十多年间更是发生了翻天覆地的变化——从改革开放初期能说流利英语令人羡慕，到现在幼儿园的孩子都能跟外国人沟通交流，墙上的黑板变成了白板甚至是交互投影，多媒体教学工具进入了千千万万间教室。与此同时，教学模式也发生了巨大的变化，比起老师教得怎么样，家长更关注孩子学得怎么样，老师也由课堂上的绝对中心渐渐转变为课堂的引导者。

　　如果只是“授人以鱼”式教育，孩子的能力如何提升

　　很多“过来人”一定经历过这样的情景：老师在三尺讲台上讲、学生在座位上听，老师讲得不亦乐乎，学生抄笔记抄到手软，弯腰捡个橡皮的功夫，老师换了两块黑板……很多情况下老师更像是一个单向的知识灌输者，值得思考的是，这种“授人以鱼”式教育是否能给孩子的学习带来有效提升？在这个倡导寓教于乐的时代，为了提高孩子们的学习兴趣和学习效率，老师的身份和课堂的形式应当“以孩子为中心”进行转变。

　　瑞思的课堂和传统课堂大不相同，在瑞思永远以学生为主体，依托互动多媒体课件，采用小组合作式和项目式学习的方式让学生自主学习，老师的角色更多是课堂的组织者、辅助者和管理者，他们将逻辑思维、团队协作、项目管理等各种能力融入日常课堂教学当中，让孩子在创新的课堂环境中掌握各种能力。孩子们在课堂学习中遇到困难时，瑞思的老师不会直接告诉他们答案，而是带领他们分析问题、查阅资料，激发他们的潜能，培养他们自主学习的能力，和团队一起解决问题。老师在课堂中扮演的角色是一个引导者，在授课过程中去启发、引导学生学会举一反三、触类旁通、学以致用。

　　所谓“授人以渔”，瑞思授的是思维，是让孩子终身受用的自主学习能力。瑞思主张“用英语，炼思维，筑能力”，思维能力是其他能力提升的必要条件，在学英语的过程中，他们的逻辑思维、批判性思维和创造性思维能力都得到锻炼，从而进一步提升整体能力。常有家长反馈，瑞思的孩子在上小学、中学后思维能力明显比别的孩子好，吸收新知识的能力也很强，英语学习更不用费心。

　　只有中国老师才更懂中国孩子

　　孩子是有思想的个体，想要与孩子好好相处，首先就要懂得他们的想法，了解他们的行为，理解并尊重他们的独特。当孩子们获得理解、信任和赞美时，就会变得自信、自尊，获得积极向上的动力。瑞思的教师不仅教学水平过硬，也更懂中国孩子。在美国留学的Kevin曾经在瑞思学习过五年，刚来瑞思时并不喜欢英语，总是带着情绪上课。Yoki老师觉察到他的问题以后，并没有强迫他学习英语，而是在授课的时候融入很多有意思的事情来活跃课堂气氛，让他逐渐感受到英语学习的乐趣。到了美国，Kevin发现除了成绩以外，国外的学校更看重学生的人际交往和社会实践能力，这些能力恰好是他在瑞思学习掌握了的。Kevin说，多亏了Yoki老师的及时教导，才有了今天阳光、自信的他。

　　Tony参加过七次瑞思英语项目应用实践活动，前六次都止步区域选拔，今年心生放弃的他和老师表达了自己的想法，老师鼓励他今年做的选题特别好，希望他可以突破自己、相信自己，再勇敢试一次，并答应他如果进了总竞演就送他最喜欢的鼠标垫作为奖励。结果Tony在鼠标垫的“诱惑”下一路过关斩将，成功登上总竞演的舞台，甚至拿到了团体冠军并受邀走进俄罗斯大使馆参加文化交流活动。Tony告诉我们，如果没有老师的鼓励和帮助，他不会千里迢迢来到北京，更不会站上总竞演的舞台。“一个鼠标垫引发的冠军”或许会成为Tony童年记忆中最难忘的部分。