广州日报：为教师减负，给教育“加码”

    这些年来，我们一直在努力给学生减负，事实上教师也需减负。日前，广州市教育局表示，将出台有关文件，优化中小学教师教育教学工作环境，把各种非教学任务统一归口到市、区教育行政部门管理，筛选、主动“过滤”对学校不必要的工作布置，严格控制教师非教学型工作任务，包括各类社会性评比、竞赛、征文、投票、调查等。

    对广大教师而言，这无疑是一大利好，道出了他们的心声。众所周知，教师的主要工作是教书育人。一直以来，填表、考评、比赛、评估等种种非教学任务让教师不堪其扰，负担日益加重。为教师减负成为教育发展面临的现实问题，亟待解决。要知道，教师是教育发展的第一资源，教师教得好不好，教师队伍怎么样，直接关系当下教育质量，影响教育长远发展。

    为教师减负就是给教育“加码”。只有给广大教师“松绑”，让他们从各种非教学任务中脱离，才能让他们将精力更充分地投入到教学工作中。这样，老师们可以有更多的时间回归课堂、陪伴孩子，真正潜下心来教书，静下心来育人。这既是回归教育初心的选择，也是建强教师队伍的要求，还是呵护孩子成长、回应家长期待的举措。

    早前，国家层面就已经发出了为教师减负的动员令，而地方政府相应政策文件的陆续出台则真正吹响了落实的号角。当然，为教师减负，不该是政府的“独角戏”，还要学校、教师、家长等多个主体都参与进来。只有各方共同努力，才能真正帮教师卸下身上的“包袱”，轻装前行。

    为此，政府要用好政策“指挥棒”，制定更多科学合理的减负政策，为做好减负工作领航。学校处在教师减负工作的第一线，要将相关减负政策落得更实一些，从精神、制度、专业及保障等方面给教师更多支持。比如，可以探索制定教师基本工作标准，让教师工作有章可依。同时，教师自身也要完善工作方式方法，与家长们加强沟通、通力合作。比如，整合清理不必要的微信、QQ家长群，避免“一班多群”的状况。