教育“双城记” ：雄安新区对接北京优质教育资源

在中关村第三小学雄安校区采访，孩子们说起学校的老师滔滔不绝：“我们都喜欢北京来的老师，因为他们有好多好多不同的教学方法，可以讲故事、演课本剧，结合游戏教给我们古诗词。”“李华老师就是从北京来的，春天来的时候，带着我们在校园里去寻找春天。我找到的春天是柳树上冒出鹅黄色的小芽，特别可爱。”

在北京市朝阳区实验小学雄安校区门口，正准备接孩子的家长们说：“一年的时间孩子们变化可大了，变得懂礼貌了，见识和学习的东西多了，足球、京剧、京东大鼓等，孩子们玩得很开心。”

教育，是关乎民生的大事。在家门口就能享受到最优质的教育资源，是老百姓最渴盼的。两年来，雄安新区的百姓尝到了新区成立带来的“红利”，有了更多幸福感和获得感。

2017年4月1日，中央对外宣布设立河北雄安新区。

这是以习近平同志为核心的党中央深入推进京津冀协同发展作出的一项重大决策部署。定位雄安新区就是协调发展示范区。并提出：坚持以人民为中心、注重保障和改善民生，引入京津优质教育、医疗卫生、文化体育等资源，建设优质共享的公共服务设施，提升公共服务水平，构建多元化的住房保障体系，增强新区承载力、集聚力和吸引力，打造宜居宜业、可持续发展的现代化新城。

2017年12月，新区提出“千年大计教育先行”的部署，制定了教育三年提升计划。

2018年3月，新区管委会与北京市教委签署《关于雄安教育发展全面合作协议》。北京的三个区教委与新区三县教育局对岗交流、两地教科研部门携手、两地学校深度合作、校长和教师交流等多个层面实现全面对接。

2018年3月1日，北京市朝阳区实验小学雄安校区、北京八十中雄安校区、中关村第三小学雄安校区、六一幼儿园雄安校区四所学校（幼儿园）正式挂牌成立。

雄县二小，是中关村第三小学雄安校区的“雏形”。回忆起接到这一任务时的心情，中关村三小雄安校区执行校长张文峰表示：“激动、幸运，能参与到新区建设中来，见证历史，感到光荣！”

但触摸到现实后，她又陷入了沉思：“师生比1∶32.24，教职工平均年龄45周岁，班容量几乎都是五六十人以上。方方面面存在差距，如何对接？怎么援建？是大刀阔斧全盘迁移？还是小步前行维护现状？”

经过多番考量，张文峰确定了完成这项任务的宗旨： “用千年大计的心态，走好平凡日子的每一步”，也明确了援建的思路，“一起做事，深度参与，共同成长！”

张文峰带领她的团队来到雄县二小后，这里发生了一系列改变：

比如物理空间的改变。校门口有了时钟、座椅，让学校与社区融合；拆掉围栏的操场，建起来的小菜园、书吧等，让校园环境更加开放、更有味道。

比如嵌入到教学第一线，实现教师一体化管理，让教育、管理有温度。北京来的老师课堂教学开放，设立了名师工作坊、研修工作站等，请专家做理论导师、总校援教教师、原校老师共同参与，大家一起研学、一起成长。

记者在中关村第三小学雄安校区观摩了一节北京老师开设的人工智能课程和3D打印课程，同学们都饶有兴致。以前，孩子们的关注点更多集中在语、数、外上，北京老师带来的课程，为他们打开了一扇通往多彩世界和未来世界的大门。

“男生们都爱玩儿变形金刚，我们女生从来没玩儿过。上了这个课后，我们也开始喜欢机器人了。知道了机器人翻跟头是怎么支撑的，我们自己亲手操控，近距离观察，对机器人的运行原理更加了解，比在课堂上老师单纯地讲解知识更有趣、更好领悟。”五年级五班的邓梓煊说。

同样，容城小学作为“雏形”的北京市朝阳区实验小学雄安校区，也在经历着巨大的变化。从班级设置、课程设置、师资培训到校园硬件设施改善，北京市朝阳区实验小学都精心打造。

北京市朝阳区实验小学校长陈立华第二次到雄安校区五年级四班听课时，只有一个孩子主动举手回答问题。当时陈立华就提出，授人以鱼不如授人以渔。雄安校区要学会“捕鱼”，而不能只要“几条鱼”。

为此，每周三和周四都会安排总校语文、数学、英语三科的学科带头人到雄安校区听课、上课，“同课异构”，手把手指导雄安校区老师们上课。每隔一周的周末，还会组织雄安校区的全体老师到北京培训。

与此同时，北京市朝阳区实验小学雄安校区的孩子们和总部的孩子们“共享一片蓝天”，获得了更多与外界交流的机会。他们和幸福校区的孩子们共访罗马尼亚文化中心；参加“一带一路”手拉手活动，参观阿根廷大使馆；学校的足球队和北京校区的球队同场竞技，参加“阳光体育”校园球类联赛……“只要有机会，总校就会与雄安校区的学生一起开展活动。”

一位家长欣喜地告诉记者：“孩子见识多了，自信了，也善于表达了。”