坚持教育转型 建设幸福高级中学

    2018年，是我市教育转型第八年。我市用现代化的教育思想引领教育发展，坚持“创办适合每一位孩子的教育”的核心教育价值观，全面系统深入地推进教育转型，初步实现了教育价值观、组织领导、课程建设、队伍发展等全方位的转型，满足了学生发展需要，人才培养质量显著提高，学校办学特色更加鲜明，教育影响力日益扩大。

    2018年，也是高级中学建校四十周年。该校在国家教育改革逐渐深化、新疆教育聚焦总目标、克拉玛依教育转型的大背景下，坚持把党的领导放在首位，坚持稳中求进的工作总基调，一方面抓好改善办学条件、营造舒适育人环境、加强教学常规管理、努力提升教育质量等工作，另一方面在文化建设、组织变革、课程建设、队伍发展等方面进行改革创新，各项工作取得了历史性成就，教育事业开创了新局面。

    面对过去的丰硕成果，这所“老字号”学校在教育转型之路上有着怎样的经验？面对充满挑战的将来，它又将如何走好每一步？3月12日，本报记者走进了市高级中学，探求答案。

    教育教学成果斐然

    就高级中学的历史发展而言，1978年至1998年属于创业阶段，奠定了发展基础；1999年到2018年，学校处于发展阶段，实现了设施、队伍、质量的全面发展；自2019年起，学校将开始“幸福高级中学”教育品牌的建设。

    近8年来，是高级中学发展进程中不平凡的8年，种种行之有效的举措，使该校收获了累累硕果。

    教育转型取得重大突破。教育转型全面发力、多点突破、纵深推进，推进了文化重构、组织变革、双向聘任、BORIA课程建设等多项改革举措，重要领域和关键环节改革取得突破性进展，主要领域改革主体框架基本确立。学校现代制度更加完善，治理体系和治理能力明显提高，学校发展活力和创新活力明显增强。

    党建工作全面加强。党对学校教育工作全面领导作用得到加强，党的政治、思想、组织、作风和纪律建设得到加强，党组织的领导核心作用发挥充分，党支部的基层战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用得到彰显，思想政治教育和师德建设效果显著，宣传工作取得实效，为学校教育发展提供了坚实的保障。

    德育工作实效性更突出。学校梳理出清晰的德育工作思路，细化了“品高·志远·勤奋·独立”的育人目标，教师引领服务、学生自主管理、家长协同配合形成合力，课程育人、管理育人、文化育人、实践育人、活动育人、协同育人作用发挥充分，社团活动蓬勃开展，学生的理想信念、社会主义核心价值观、中华传统文化等素养提升，学校全员育人、全程育人、全面育人的氛围日益浓厚，育人效果更加显著。

    队伍建设实现良性发展。该校着眼于发现教师，科学做好队伍发展规划，坚持不懈地抓好师德建设，搭建模块化教研活动、幸福小讲堂、国外研学等国内外教师学习、培训、展示的平台，完善教职工发展性评价，实施“青蓝工程”“接力工程”“基石工程”“桃李工程”“鸿雁工程”“至善工程”等六大工程，学校涌现出了一批优秀教师，教师的奉献、合作、研究和生本意识明显增强，专业素养全面提升，个性风格更加鲜明。

    课程建设取得阶段成果。学校制订了课程建设方案，经过八年努力，完善了课程手册，构建了BORIA课程体系，实施了基于课程标准的学习目标、学习评价和自主学习一致性的“OES”教学案工程，教学组织形式由行政班授课向选课走班转型，面向学生个体的个性化教学不断推进，分类诊断评价与学年未统一诊断评价有机结合，“学优分”综合素质评价系统初步构建，由青年教师基本功展示、理论学习、课堂研究、学科特色等模块构成的模块化教研活动提升了研究质量，艺术课程、生涯课程、STEAM 课程、自主招生课程、大学先修课程、教育戏剧课程、语文阅读课程等成为精品校本课程，学校对高考教育学工作研究提炼出规律并以之指导教学取得突出效果。

    全方位交流合作深入展开。学校全面推进与国内外学校的交流合作，丰富教育资源，拓展办学视野。作为主要成员积极参与新疆“新丝路六校联盟”的各项活动，参与创建了“新疆高中质量协作联盟”并当选为常务理事学校，自治区克拉玛依市高级中学名校长工作室基地建成，中小学校长国家级培训计划卓越校长领航工程名校长领航班孙延宾校长工作室挂牌。2012年创办国际部，先后与加拿大新斯科舍省教育部、俄罗斯新西伯利亚国立大学、美国蒙特威高中等建立了良好教育合作关系，国际合作教育成绩显著；承办了两期“中巴项目”，为巴基斯坦培养了一批教师，积累了国际培训的经验，工作得到上级高度认可。高级中学的教育走出了新疆，走向了世界。