【编者按】
教者，上所施，下所效也。育者，教子使作善也。
当下，中国正从教育大国向教育强国迈进。2014年，上海启动教育综合改革的国家试点，每年都在改革创新中形成新的制度性成果。
澎湃新闻推出《名校长访谈》系列报道，与校长们面对面，听他们讲述最生动的师生故事，传播最前沿的教育理念。
七宝德怀特校长王芳送给孩子们的四句话。
谈起创校经历，七宝德怀特校长王芳如数家珍。
2014年2月，中国第一所独立设置的中美合作高中——上海七宝德怀特高级中学诞生。同年8月，七宝德怀特迎来的首届学生，开创了七宝德怀特的元年，至今已有三届毕业生。
“全球化时代的到来、上海教育国际化战略的提出、闵行各界领导对教育的支持、上海七宝中学老校长仇忠海和美国德怀特学校校董Stephen H. Spahn对教育梦想的共同追求，让中美两所学校跨越国界的教育合作成为了现实。“王芳介绍。
学校为学生创造多元文化交流、体验、实践的平台，学生可以申请到德怀特学校的纽约校区、伦敦校区、迪拜校区、首尔校区修读短期课程学分，体验不同国家的教育文化氛围和学习方式；也可以参加“世界教室”、“德怀特全球音乐会”、“伦敦合唱音乐节”、“首尔模联”等海外交流项目，与来自世界各地和德怀特各个校区的孩子们一起进行主题性探究、研修活动等。
七宝德怀特校门。本文图片 校方供图“我们希望学校生活洋溢着人性关怀、平等友善、智慧启迪。”王芳说。
王芳是华东师范大学教育领导与管理博士，曾经在一所医学专科学校从事了10年的教学工作，后跟随中国著名的叶澜教授领衔的“新基础教育”研究团队从事学校转型变革研究，在学校管理和课堂教学的改革方面有着多年的研究经验。2011年，在闵行区教育局负责闵行区基础教育阶段的国际教育发展规划和推进工作。2012年，进入七宝中学协助校长仇忠海全程筹建上海七宝德怀特高级中学。2014年担任七宝德怀特校长至今。
王芳
【对话王芳】强强联手体现教育的张力澎湃新闻:七宝德怀特有何独特的办学特色？王芳：七宝中学“全面发展、人文见长”与德怀特学校“点亮每个孩子的智慧火花”中西文化基因的融合，赋予七宝德怀特“多元与包容，合作与创新”的文化特质；两所名校的资源共享，又带给七宝德怀特“全球化的发展平台和国际化的办学视野”。
我觉得，中外合作办学带给学校的是，因中西融合而孕育出的教育合力与张力。
教育的张力可以理解为教育通过承受不同要素之间的冲突与融合，从而激发其潜在和内在活力的过程。在本土化与国际化、传统与现代、保守与开放、统一标准化与个性选择化等诸多看似矛盾，但实则统一的要素之间摇摆，最终达到对教育的丰富和完善。
教育正如同一根丝线，在两端作用力的拉扯下不断承受张力，进而可能产生此消彼长，或积极或消极的变化。举个例子，教育的张力可以体现在本土化与国际化的冲突中。一方面，全球化带来了文化和教育的融合；另一方面，外来文化与本土文化的冲突又产生了焦虑，是更多保留本土学习传统，还是加入许多源自西方的教育理念？
这一问题困扰着每一位国际教育者，教育的张力越大，承受这种思考冲突的能力就越强，愈能看到不同角度不同维度呈现的差异或对立面，也就愈能在冲突分歧中衍生出新的想法结合体，诞生出可能带有突破性的新的符合中国国情的教育理念，以及富有活力甚至不可预见的教育实践新形态。
中教外教招聘严格、管理人性澎湃新闻：学校对于教师选拔有什么样的要求和培养举措？王芳：从创校伊始，我们就非常注重师资的选拔与培养，这两年更是主动调整和优化教师队伍。
首先，基于学校多元文化和多样性的思考，我们会非常关注和主动建构中外教的生态比，外教在40%左右，中教在60%左右，包括同一学科组招聘老师，我们会关注学科研究方向的多样性、共同的学科素养基础和个人价值取向。
其次，学校在招聘教师时，尤其招聘外教时，会借助Search Associates、国外教师招聘展会、课堂试教、德怀特纽约面试以及背景调查等多种方式确保能招聘到比较理想的教师，包括外教在中国的稳定性、对中国文化的认同、是否有在中国或其他国家教学的经验或者教过中国学生。
第三，注重校外培训和校内培养的结合，给教师提供多样化、高水准的专业发展平台。作为IB（国际课程之一）学校，但凡IBO的教师培训工作坊，我们都尽可能组织相关的老师去参加培训，及时了解学科发展和评估要求，提升教师IB学科素养。
此外，我们的合作学校德怀特纽约是美国最早开设IB的K12学校，很多教师本身就是IB全球培训官。所以，从建校伊始，每个暑期的教师培训和学期的教学督查，都有纽约德怀特教师过来指导和培训。有一些学科，如数学、经济、中文等，我们还特别聘请在这个学科领域的全球资深专家过来指导。
