最热评丨清北硕博任教深圳中学引争议：是否“大材小用”?

　　日前，深圳老牌名校深圳中学公布了其2019年拟招聘的35名教师名单，其中清华、北大的毕业生就有20人，还有1人毕业于哈佛大学，且35人均是研究生学历，其中8人是博士(3名博士后)。

▲深圳中学拟聘教师名单。

　　这份“豪华”的教师名单引发社会广泛关注。

　　名校硕博成为中学老师?

　　是不是大材小用了?

有网友称赞“深圳中学师资太牛了”。

在大家羡慕深圳一些学校

“豪华”师资的同时，

媒体也就“顶尖名校毕业生去中学教书

算不算大材小用?”的话题展开讨论。

　　【北清硕博到中学任教不是“人才浪费”】

　　实际上，名校、高学历毕业生进中学当老师，并非今年，也并非深圳中学才有的现象，在北京一些知名高中，北大、清华毕业生已经成了新老师的标配。名校、高学历毕业生到中学任教，越来越普遍。

　　高学历人才进中学，是高等教育人才培养规模扩大背景下的必然结果。我国现在的高等教育研究生培养规模相当大，2018年全国在学研究生数量达到264万。硕士、博士已不再像以前那样是社会的稀缺资源，科研院所和高校已不可能全部吸收如此多的硕士、博士。高学历人才培养规模的扩大扩展，客观上为中学批量引进硕士、博士创造了条件。

　　高学历人才在中学大有用武之地。人大附中校长刘彭芝曾经说过：“与大学相比，中学尤其是高中阶段，更是学生学习方法训练和养成的关键时期，更需要好教师来示范和引领。而当前在我国，博士进中学，不是太多，而是太少了!”越是优秀的学生，越需要优秀的老师引领。高学历人才若能成为好老师，悉心去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导，有利于学生的健康成长和成才。

　　教师的综合素质越高，培养的人才越好，对国家未来的发展越有利。高学历人才能够成为好老师，不仅不是浪费，而且是实现了人生价值。从国外的情况来看，顶尖人才到中学当老师的情况并不少见。认为硕士、博士进中学是人才浪费，其实是低估了基础教育的潜力、价值和重要性。

　　兴国必先强师。教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，是教育发展的第一资源。高学历人才到中学任教是教育发展的趋势之一，高学历人才到中学任教可以多些，更多些。（红辣椒评论 向秋）

　　【投身基础教育未必是“大材小用”】

　　若单从提高学生分数的角度来看，一般的本科生或许就可胜任中学老师。事实上，某些以应试闻名的超级中学，对师资的要求就非常“现实”：教师不需要有多高的学历，关键在于无条件服从学校的统筹安排，兢兢业业做好“应试流水线”上操作员就可以了。

　　但跳出应试教育的窠臼，站在提升学生素养的高度审视，不难发现，高层次人才加盟教师队伍，能带给学生的不仅是分数。而基础教育也需要“大材大用”，不能总因为“基础”就觉得高素质高学历人才就必定会“大材小用”。

　　虽然高学历不一定代表高素质，也不代表一定能成为好老师，但从普遍规律来看，教师整体素质的提升无疑是好事。很多名校毕业生往往经过严格的学术训练，接触前沿的科技成果，并且携带着难以复制的资源、平台。如深圳中学2018年引进的清华大学博士刘莹，是颜宁教授的学生，在学术上也颇有造诣。

　　事实上，高水平毕业生若以其自身的广博见识，打开学生的视野和格局，让学生真正地去接触现实、认识技术，感受科学文化在社会发展中的力量，也是好事。诚如深圳中学朱华伟校长所言：最优秀的人才能培养出更优秀的人，真正的“大材”才能培养出“大材”。