征文：新时代背景下中国道尔顿教育的实践与创新

8月17日，由中国老教授协会基础教育分会、国际道尔顿教育协会联合主办，九合集团旗下麻州道尔顿教育科技有限公司承办的“道尔顿教育计划100周年纪念论坛”在北京举行。来自教育领域的百余位专家学者共聚一堂，共话“新高考新课改”背景下基础教育的新趋势、新机遇与合作机会。

当下我国的教育改革与美国上世纪初的教育改革有着极其相似的背景和目标，且改革重点、行为方式等近乎一致。新高考新课改所倡导的“选课走班”等因材施教的个性化教育以及以合作探究为中心的自主性学习，与道尔顿制教育的核心理念也一脉相承。

道尔顿教育计划代表的是一种对理想教育境界不懈追求的教育改革与创新的精神。长期以来一直是教育工作者探寻、研究的重要理念。中国既有的教育体系注重知识的传授和强化训练，但是对知识的应用和未知领域的探索尚且不足，学生的学习精准有余，灵动不足。整体而言，中国学生因为难以认清自己的方向和潜力，其学习更多是靠外力牵引，而非内力推动。值此高考课改之际，关于道尔顿教育计划对中国高考制度改革的借鉴和引用的讨论越发如火如荼。为了更好地推动“道尔顿教育”在中国的实践与创新，发展我国优质基础教育，中国老教授协会基础教育分会道尔顿教育专家委员会、麻州道尔顿教育科技有限公司联合举行“新时代背景下中国道尔顿教育的实践与创新”论文征集大赛。意在展示当代教育工作者理论研究水平的同时，收集并反馈针对“新高考新课改”的执行意见和建议。

本次论文大赛细则详见道尔顿教育公众号：daltonplan，获得等级奖项的人员，除获得由中国老教授协会基础教育分会道尔顿教育专家委员会、麻州道尔顿教育科学研究院”联合颁发的荣誉证书外，其论文还将在道尔顿教育专刊(国际期刊号ISSN 1671-2382，国内期刊号CA11-4660/C)刊发，并推荐到国际、国内核心期刊发表。