更好的教育筑就更好的中国

　　扎实的“数字”为中国教育改革发展注入底气：2016年国家财政性教育经费首破3万亿元，比上年再增7.36%。2016年，进一步明确“一个不低于、两个只增不减”要求：保证国家财政性教育经费支出占国内生产总值的比例一般不低于4%，确保财政一般公共预算教育支出逐年只增不减，确保按在校学生人数平均的一般公共预算教育支出逐年只增不减。

　　一升一降，彰显中国教育质量的提升：从2010年起，虽然中国进入人口红利下降期，劳动年龄人口占总人口比例从74.5%下降至2014年的73.4%；但与此同时，受过中等以上教育的人口占比明显提高——人力资源红利将大大抵消人口红利下降的影响。

　　5年，中国教育步履坚定，始终不懈的，是对公平的执着，对质量的追求。5年，中国教育迈进世界中上行列，教育对外开放程度不断加大。

　　作为世界上规模最大的教育体系，中国教育在探索中奋进，回应时代课题，让13亿人民享有更好更公平教育的梦想正在逐步成为现实。

　　1、立德树人，夯实强国之基

　　价值观乃立人之本，社会主义核心价值观就是立人的“第一粒扣子”。党的十八大以来，立德树人上升到了“教育的根本任务”的战略高度，社会主义核心价值观教育覆盖大中小学校。立德树人成为教育改革的先导、发展的基石。

　　“我们听到最多的一句感慨就是：思政教育的春天来了。”南京航空航天大学马克思主义学院党总支书记徐川代表深有感触，“思政教育不仅‘传道授业’，更指引学生树立正确的世界观、人生观、价值观，是立德树人的关键环节。要把外化的教育引导目标内化为感同身受并身体力行的思想意识与自觉行为，绝非一件易事，更不能凭喊破嗓子的一时虚火，而要靠‘润物无声’的真功巧力。要有真本领，真学真懂真信真用。”

　　传统文化是民族的血脉。校园里，读诗、品诗活动让现代人在上下几千年的传统坐标中，找到精神归宿。“新中国历史上首次成立了国家教材委员会，由教育部统编的义务教育阶段道德与法治、语文、历史教材投入使用，更全面、完善的社会主义核心价值观教育和优秀传统文化融通课内课外。”中央民族大学历史文化学院副教授蒙曼代表表示，这三科教材是弘扬中华优秀传统文化教育最重要的抓手。在中小学推行传统文化教育的过程中，师资力量成为一个现实问题。她建议，相关部门统筹协调，加强师资培训，比如通过远程教学，开发针对教师的系统课程。

　　新型师生关系正成为不少教师自觉的追求。“作为老师，我最幸福的事情就是和青年学生在一起。”郑州大学文学院院长凌解放代表在和学生的交往中，追求的是朋友式的关系，教学相长，和他们平等交流。“学生对老师的依赖性越来越小了，对学业水平的追求越来越高了，这5年，学生越来越自信，能力越来越强，我对他们充满信心。”

　　亦师亦友，沉醉其中，是心灵的滋养。“教师职业带给我的是巨大的荣誉感、踏实感、责任感和压力感。这是一个启迪人心灵的、塑造下一代的事业，我愿意把我心仪的文化传授给学生。”蒙曼代表说。

　　“今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族‘梦之队’的筑梦人。”习近平总书记的话在每一位教育者耳畔时时回响。

　　2、更好的教育，凸显升级发展

　　“我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入……”2012年11月15日，习近平总书记在十八届中央政治局常委同中外记者见面时说。

　　理念是指引。“更好的教育”意味着中国教育要从“低重心”发展战略，即把提高劳动者素质和培养初、中级人才摆在突出位置，升级到“高重心”的发展战略。“双一流”建设吹响了中国高校冲刺国际前列、打造世界顶尖学府的“冲锋号”。

　　“培养具有创新能力和国际视野的高品质人才，迎接时代挑战是国人的期盼。学校正努力构建以一流学科为基础、一流师资为保障、一流文化为根本的一流人才培养体系，强化学生实践能力培养与‘双创’教育引领，为民族复兴、人类进步培养一流人才。”郑州大学入选一流大学建设高校，郑州大学校长刘炯天代表说。

　　在基础教育领域，更好的教育就是让更多的学子享受更适合的教育，有更多的时间在更宽阔的空间里自由呼吸，自主成长。

　　“苏州教育由‘基本均衡’起步，已经进入全面提高质量的‘优质均衡’新阶段。”苏州大学副校长张晓宏代表认为，“从基本均衡向高位均衡升级”是在缩小义务教育质量差距、实现优质均衡，进一步扩大优质教育资源，满足广大人民群众“上好学”的现实需求。