从另一个维度评估高校发展

发布于：2019-07-18 02:40    阅读次数：

　　原标题：英国《泰晤士高等教育》首次发布全球大学社会影响力（UIR）排名—— 从另一个维度评估高校发展

　　很多时候，传统的全球大学排名像是一场选美比赛，拥有巨额捐赠基金、众多著名学者和教授的名校往往位居前列，而普通大学在经济社会发展中的作用常常被忽略，全球大学社会影响力排名旨在改变这一现状。

　　——《泰晤士高等教育》首席知识官菲尔·巴堤(Phil Baty)

　　在今年4月于韩国大田举办的主题为“第四次工业革命中大学社会影响变革”的《泰晤士高等教育》(THE)创新与影响峰会上，《泰晤士高等教育》全球大学社会影响力(University Impact Rankings，UIR)排名首次发布。不同于已有的世界大学排行榜主要侧重于大学的科研、教学和学科等学术表现，该排名综合评估全球大学对经济社会的影响，衡量大学在推进实现联合国可持续发展目标方面的影响力。

　　评价指标

　　涵盖多种评价要素，主客观指标并重

　　全球大学社会影响力衡量的是大学在实现联合国可持续发展目标(Sustainable Development Goals，SDG)方面的进展，其评价体系主要由17个联合国可持续发展目标中的11个指标维度构成。

　　该评估的指标体系具体包括，可持续发展目标第三项的健康福祉指标，子指标为健康和福祉相关研究、卫生专业的毕业生数、卫生合作服务；可持续发展目标第四项的优质教育指标，包括幼儿教育和终身教育研究、具有教师资格的毕业生比例、提供终身学习保障三个子指标；可持续发展目标第五项的性别平等指标，通过性别平等相关研究、直系亲属中第一个获得学士学位的女性比例、获得学士学位的女性占比、高级女学者比例等指标来衡量；可持续发展目标第八项的体面工作和经济可持续增长指标，包括经济增长与就业研究、雇佣行为、实习学生比例、签安全合同的员工比例；可持续发展目标第九项的基建、工业和创新指标，包括专利、大学附属企业、源于行业的科研收入等子指标；可持续发展目标第十项的缩小国家内部或国家间不平等指标，分为不平等研究、直系亲属中第一个获得学士学位的比例、来自低收入和中低收入国家的学生比例、残疾学生及职工比例、保障公平的举措五个子指标；可持续发展目标第十一项的城市和社区可持续发展指标，分为可持续城市和社区研究、保护艺术和文化自然遗产举措及其费用支出、可持续行为；可持续发展目标第十二项的可持续消费和生产指标，包括消费和生产研究、生产和消费行为、大学发布可持续发展报告等子指标；可持续发展目标第十三项的气候行动指标，主要由气候相关研究、低碳能源使用、环境教育构成；可持续发展目标第十六项的和平包容正义机构，具体为公平正义等方面的研究、大学治理、政学合作、法学与民法专业毕业生占比；可持续发展目标第十七项的全球合作伙伴关系指标，包括合作伙伴关系研究、支持伙伴合作的政策措施等。

　　除了可持续发展目标第十七项的全球合作伙伴关系指标是指定每所被评大学必须要提交数据的项目外，其余的10项指标信息由各大学自愿性提交。纵观全球大学社会影响力评价指标，发现其指标构建原则上摒弃纯量化指标，坚持主客观指标并重，如大学的可持续行动指标、是否发布可持续报告、环境教育等。指标内容涵盖多重要素，大学对经济社会的贡献并不仅仅表现在直接的科学研究和经济增长上，而是社会、环境、文化、生态等方面的综合体现，是长期和短期效益相结合。指标理念注重协作，关注弱势群体，将合作伙伴关系指标作为必选指标，包括高校与政府部门、非政府组织间的跨部门对话协作，与国际组织间合作等，鼓励高校“走出去”，拓宽国际视野。大学如何解决妇女、女童、残疾人等弱势群体的教育问题也是评价大学社会影响力的重要指标之一。

　　评价对象

　　75个国家和地区的466所大学积极参与

　　全球大学社会影响力排名以大学自愿参加为原则，根据各大学提交的信息资料进行评估。首次参与大学社会影响力排名的有75个国家及地区的466所高校，虽然这些大学覆盖面很广，但高校数量规模偏小。其中，有10所以上大学参与评价的国家及地区只有17个，如日本41所大学，美国31所大学，俄罗斯30所大学，英国26所大学，西班牙20所大学，土耳其19所大学，中国18所大学(中国大陆、中国香港、中国台湾、中国澳门分别是3所、2所、12所和1所)，澳大利亚16所大学，埃及16所大学，巴西15所大学，印度12所大学，伊朗12所大学，智利11所大学，意大利10所大学，墨西哥10所大学，巴基斯坦10所大学，加拿大10所大学。