全世界都在热议的教育纪录片，揭秘孩子“极有可能成功”的路径

即使教育改革近在眼前，父母和孩子却会因为被系统绑架而抗拒，但除了面对大环境的万般无奈和屈服，我们还可以做什么？

获奖无数，曾在美国上千所学校巡回放映的经典教育纪录片Most Likely to Succeed（《极有可能成功》）能给你一个很好的答案。

在国外，有一所创新学校“High Tech High”，抛弃了传统的课程标准，放弃了以考试为目的的分学科教学体系，并跳出只雇佣师范学院专业教师的局限，彻底采用项目制跨学科学习。

在这里没有教科书、没有上下课铃声、没有考试，孩子们每天都忙于一些自主选择的特定项目，为了一年一度的大型展览废寝忘食。

98%的大学入学率，成功打消了父母对这所学校的疑虑。随后的17年间，High Tech High成功复制，增设13所学校，并将教育延伸到了初中和小学。

记录片Most Likely to Succeed（《极有可能成功》）就展现了High Tech High的各方各面以及由此引发的一系列关于教育改革的深入思考，是教育纪录片里的经典，不仅获得了各种电影节大奖，还在美国上千所学校巡回放映，掀起了不小的波澜。在看完这部片子后，除了内心的震撼之外，我思考了良久。

为何明知道现在的教育是在摧残生命，

我们却欲罢不能？

为何百年前，教育改革者就已经知道了方向，而100多年后，才出现High Tech High这样一所学校，谨小慎微地告诉人们，这一次改革“极有可能成功”？

纪录片里High Tech High的教室，就像一间间儿童博物馆。100多年前，对当时教育系统不满的教育者和父母，由于无法撼动学校教育，开始转向社会教育，用儿童博物馆这样一种形式，来完成学校做不到的教育，一时，美国儿童博物馆迅猛发展。

后来，哈佛大学Howard Gardner教授更提出，理想的学校就应该像儿童博物馆，给孩子上课的，应该是各行各业的真正的专业人士，他们可以带着孩子们一起探索真实世界，解决真实世界的问题，教给孩子们真正实用的知识和能力，而不是应对考试的技巧。

100多年过去了，像儿童博物馆一样的学校——High Tech High终于出现。但为什么要花100年？这100年，学校教育改革的尝试从未停止，却不停失败，让人挫败。那么，为什么当教育者都知道该去哪里的时候，变革的道路依然举步维艰？

纪录片里的几段采访，让我看懂了阻力。

1、来自家长的阻力

当家长被问到，觉得什么对孩子最重要时，绝大多数人会说解决问题、批判性思维、团队合作等能力。

但同样是这群人，却对学校进行类似的改革保持非常中立的态度——他们认为，只有等孩子通过考试，进入大学之后，他们才有可能去讨论这些所谓的能力，如果连大学都上不了，他们更担心孩子的前途。

当他们听一个老师说到虽然自己当年从名校毕业，却感觉人生没有方向，很多能力要重新学习时，他们的反应是：那也是你曾进过名校，你才有机会做这样的思考。

2、来自学生的阻力

片中有个数学老师，充满激情，想在传统学校课堂中实施教学改革，因为他认为应付考试并不是教育的目的。因此，他想让孩子们体会到数学和生活的联系，感受数学的美好。结果呢？出乎意料地遭到了孩子们的抵抗。

当这些孩子被问到，想让老师教他们考试，还是教他们生活技能的时候，孩子们的答复是：希望学习怎么考试，等考上大学之后，再去考虑技能方面的事。

家长和孩子都在一个系统内思考，这个系统需要用考试来衡量，并最终决定孩子的人生走向。这个标准化的系统，却跟未来的生活和工作没有任何关联，家长被这个系统绑架，后来孩子自己也被这个系统绑架。

站出来挑战这个运转多年且非常庞大的系统，就像一场不知输赢的赌博，于是，谁也不想赌上孩子的命运或自己的命运。偶尔会有几个人挑战系统并获得了成就，也不足以给其他人勇气，因为很多人都会想，这是小概率事件，我们只是普通人，一旦跳出系统，可能会满盘皆输。

当我跳出来看这个教育系统的时候，我总有一种感觉，那就是，曾有一小撮有权威或有权利的人设置了一个系统，制定了一种规则，这个系统及规则完全符合那个时期的需要，于是其他所有人都开始基于这个系统规则去做行为选择。