河北教育多悲催：700分以上考生超过其他省之和

　　我是河北人，但现在一看到高考成绩榜单，真觉得自己生活在一个“假河北”。

　　2019年的高考，采用全国试卷的一共17个省，其中全国1卷的有9个省，分数在700以上的仅河北省就有122个，其他各省多的上10，少的只有几个，大名鼎鼎的人口大省山东也不到50，至于690以上和660分以上等等尖子生，河北人数之多也超出想象。。

　　用一句最时髦的广告词，河北高分考生数量超过了后面2-9名总和。可见，河北人的考试能力已经达到了无以复加的地步。

　　想想自己。20年前参加高考，分数也不算理想，并没有发挥好，但也还过得去，毕竟，我也算是村子里有史以来的第一个大学生。还是个所谓的重点大学。在那个农忙时要放假、放学候要种地、不知道补习班和家教为何物的条件下，能从山沟里考出来吃商品粮，是非常非常引以为傲的大事。

　　惭愧的是，当年只能算的村级学霸、镇级学霸，最多算是县级学霸，与现在的高分不能相比。如果放到现在，恐怕也没有多少机会可以走进著名的衡水中学，也就更加远离了清北。

　　高分考生不是失败，而是地地道道的胜利者

　　很多人口诛笔伐河北的教育模式，说高分低能，这些话其实没必要。如今的高考是局限在一个省内的竞争，河北分数高，也不能给河北更多的录取名额，其他省份完全可以“看河北的笑话”。其实，很多人担心的是，河北的这些疯狂中学模式会不会复制到本省，更担心的是，自己家的孩子能不能有资格就读这样的学霸中学？

　　高分不代表一定高能，但绝对不代表就是低能。我们有理想相信，这些在河北能考到700分690等等的尖子生，即便放松一下学习程度，放到其他省里，或者整体上河北的教育压力释放一下，他们仍然是高分考生，能上清华的也能上清华，并不会影响他们的排名。

　　在同一个教育环境下，在河北现在高中教育普遍刷题考高分的状态下，分数高的绝大多数本来也会在其他环境里考得高分，只是因为高竞争让他们得到了更加的高分而已。我们的高考拼的是相对排名，并非绝对分值，可以说，这种模式没有怎样影响公平。

　　学习是有乐趣的，但那是在学会的情况下，更是要享受学习的过程，而快乐学习并不是傻乎乎的不以学会为目的的玩乐。有人质疑河北这些高分的考生自己是否有乐趣，是不是已经被压垮了，而这些实际只是杞人忧天，乐在其中，享受进步，压力再大，也是幸福。

　　我们没有必要为那些高考考生担心，他们只是河北教育考试中的胜利者，去了清华北大，不会比其他所谓的更素质教育的其他省考生差，三年的最艰辛的付出得到了是阶段性的战胜了同省考生之后的胜利，接下来大学是否成功人生是否成功，那要看接下来的努力与机遇。至少，在这个夏天，他们是胜利者。

　　高分考生极多却是河北教育最大的悲哀

　　河北出现了几所超级中学，而这种趋势依然的蔓延，更多的优秀生源与教师向主要的市场化运作起来的优质高中集结，导致了很多县的中学教育质量滑坡，这才是最大的问题。

　　首先得说，高中至今并非是义务教育，也并非是素质教育，高中本来就是考分教育，是为了上大学进行了搏斗训练，再苦再累也需要承受，因为你的对手在承受。古来如此，否则头悬梁锥刺股也就不会存在。

　　因此，河北的高中教育在三年中出现拼搏状态，也不稀奇。这是一场竞赛，也是一场战争，任何考生，只有超过了同场对手才会成功。奋斗总是要付出代价的，奥运会世界杯比这更残酷，我们也得接受。

　　因为要超过同龄人，因为要在有限的名额里面出现自己，更严重的是，河北省省内没有一所名校，偌大的燕赵竟然只有一所低配的211，校址还在天津，所以，对于河北考生来说，竞争更为有限的省外名校资源，就比其他给各省考生更有需求，也就会更拼命，所以，付出也会更多，得到的分数就会更高。

　　就是因为这样的残酷竞争，诞生了近乎变态的河北高中教育，也有了极端化的衡水中学教育模式，这不是考生的错，也不是学校的错，错的是教育资源分配的不公与高校建设对河北的历史欠账。

　　可以说，河北考生考分再高，也没有能让河北拿到哪怕一个更多的名校名额，河北考分再高，也没有给河北争取来一所更好的名牌大学，河北的考分再高，也没有能使河北在国家拥有更多的教育话语权。只有更加公平的全国统一招生制度，只有更公平的教育资源的校际分配，才能将整体的拼命学习压力降下来，才能让河北人更多的关注全面素质培养，这才是河北人的美好未来。

　　马继华，关注通信、科技、互联网、金融及新媒体

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