海南大力推广科学教育 引导中小学生在学习、娱乐和竞赛中大开脑洞

　　海南大力推广科学教育，引导中小学生在学习、娱乐和竞赛中大开脑洞

　　科学进校园激活“小宇宙”

　　海南日报记者 王玉洁 实习生 钟南 符钰超

　　在课堂上，海南国兴中学的学生们相互配合，给台灯制作底座;在赛场上，海南学子勇于拼搏，从全省青少年科技创新的舞台走向全国舞台，斩获多项青少年科技创新奖……近年来，我省教育部门、科协组织及中小学校大力推进青少年科学教育工作，通过科技课、科学访谈、科学调查体验、机器人比赛、青少年创新大赛等活动提升学生的科技学习兴趣和动手操作能力。

国兴中学学生在实践课上制作台灯底座。受访者供图

　　科学课，从冷门课变成特色课

　　科学讲座、实操课、户外考察、兴趣活动小组……这些形式多样的科学课堂，可以让孩子们大开脑洞，培养科学思维。

　　“要培养孩子们的科学素养，提升他们的兴趣远比说教重要。”定安县雷鸣镇初级中学教师曾庆平认为，学校和教师开展科学教育时，要学会保护和激发孩子的好奇心，让孩子在轻松的氛围里接受科学教育。此外，如何让科学课上得更加别开生面，也是学校应该重点思考的问题。

　　近年来，定安县雷鸣镇初级中学的科学教育课逐渐从冷门课程转变为特色课程。除了定期组织学生们参加科技社团活动外，该校还不定期举办科普知识讲座、制作知识展板等，“学生们参加科学活动的热情高涨。”曾庆平说。

　　在国兴中学教师杨蕊眼中，无论是传统科学课，还是形式新颖、内容丰富的创新课，这些课程的目的都是让学生获得更有趣、更全面、更丰富的科技知识，而老师就是孩子们科学学习的领路人，负责激发他们的潜能和内心的“小宇宙”。

　　杨蕊举例说，该校开设的信息学奥赛兴趣班，吸收了许多对数学和计算机学科感兴趣的学生。这个兴趣班还常常选拔数学基础较好且对编程感兴趣的学生，参加全国青少年信息学奥林匹克联赛，“希望以此激发学生们的潜能，提升他们对科学的兴趣，系统培养他们的逻辑思维能力和利用编程解决问题的能力。

　　科技赛，带领学生走上全国舞台

　　如何检验学生们的科技学习水平?业内人士认为，参加科技竞赛不失为一个好办法。通过科技竞赛的磨炼，参赛学生的科学思维和实操能力能够获得提升。

　　在今年3月底举行的第31届海南省青少年科技创新大赛上，海南中学斩获学生项目奖25项、教师项目1项，其中有2个学生项目荣获大赛最高奖项——科协主席奖。海南中学学生鞠思念、张栩伟的参赛项目《装有可视机械臂的多旋翼无人机》《一种检测地砖空鼓的机器人设计与制作》分别荣获大赛一等奖，他们将代表海南参加全国青少年科技创新大赛。

海南中学学生在校园科技节上展示机器人舞蹈表演。受访者供图

　　“制作航模的过程中，我遇到了很多困难。为了在比赛中取得佳绩，我要不断思考，不断解决遇到的难题。”鞠思念说出了许多参赛学生的心声，他们认为科学比赛能让自己学到许多课本外的知识，开阔个人眼界。

　　省科协青少部部长陈冬霞认为，培养科学思维对孩子们未来的学习、生活和工作都大有裨益。科技创新的“好苗子”不是平时刷题刷出来的，而是真正有兴趣、有潜质从事科学研究的学生。

　　为了让孩子们心中科学的种子生根发芽，长成参天大树，海南省科协也经常组织海南优秀学子到清华大学、北京大学、上海交通大学等高校参观学校实验室，与院士面对面座谈，引导学生用发展的眼光寻找方向，学会规划未来的人生。

　　四方合力，将科学兴趣转变为科学能力

　　产生科学兴趣容易，但是要将科学兴趣转变成科学能力并不容易，这需要社会、学校、家长和学生的多方努力。

　　海南日报记者在采访中发现，随着国家教育综合改革的不断深化，越来越多学校和家长开始重视孩子的科学素质教育，希望能给孩子们提供更大的学习空间和发展舞台。

　　据了解，目前，我省专职科学教师的缺口较大。一些市县学校的教育资源有限，不少科学课老师上课时只有一本薄薄的科学课本和学生记录手册。此外，教学设备器材相对落后、教学场地不足也制约了科学课的发展。