课堂教学注重的是教师的讲授和学生的理解和吸收。这就需要教师对课本知识有着深刻理解与归纳，进而通过面对面的授课方式对学生学习加以引导。学生也应养成认真听讲、积极思考、有效互动的习惯，进一步吸收和掌握知识。使用PPT教学，可以视为一种教学的辅助手段，适时采用即可，不可过度依赖。毕竟，课堂教学更多的是需要师生间的有效互动，实现课堂以人为本的价值回归。教学限用PPT，恰是在提醒教育者走出硬件设施崇拜的误区，勿忘教育的初心，注重加强沟通，于言传身教中传道授业。
原标题：教学限用PPT是一种提醒
据报道，当大多数学校都在提倡技术进课堂，纷纷举办课件培训和比赛时，北京教育学院附属丰台实验学校三年来一直实行另类规定：“一、二年级禁用PPT，其他年级限时使用PPT。”
如今，使用PPT课件作为教学辅助工具已成为不少课堂教学的必备环节，相较于传统的教学方法而言，PPT课件生动形象的画面和丰富的内容能有效提高教学效率。当然，PPT的教学功能不应被一味放大，该如何使用、使用到什么度，考量着施教者的智慧。
课堂教学注重的是教师的讲授和学生的理解和吸收。这就需要教师对课本知识有着深刻理解与归纳，进而通过面对面的授课方式对学生学习加以引导。学生也应养成认真听讲、积极思考、有效互动的习惯，进一步吸收和掌握知识。使用PPT教学，可以视为一种教学的辅助手段，适时采用即可，不可过度依赖。毕竟，课堂教学更多的是需要师生间的有效互动，实现课堂以人为本的价值回归。教学限用PPT，恰是在提醒教育者走出硬件设施崇拜的误区，勿忘教育的初心，注重加强沟通，于言传身教中传道授业。
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