学机器人也能像钢琴一样考级了

　　探因 人工智能时代是助燃剂

　　数据一路高歌，不禁让人心生疑问；“机器人的火，是虚火还是旺火？”近日，记者进行了走访调查。

　　记者来到河东一家机器人教育培训机构时，正值孩子们在上课学习，家长李先生的孩子也是其中一员。李先生向记者介绍，他的儿子10岁了，学习机器人已有3年。谈及送孩子学习机器人的原因，他直言，他和妻子都是文科生，在教育理念上提倡格物致知，想让孩子在动手参与中探究事物本身，而且提高机械制造动手能力。“了解课程后，发现机器人培训在激发孩子兴趣、开拓眼界、动手能力方面都有一定的帮助，所以就报名了。”然而，几年学下来，让李先生倍感压力，“太烧钱”。

　　记者了解到，目前机器人教育培训收费因课时多少有所区别，有的分为季度班、半年班、一年班，价格从数千元到上万元不等。尽管如此，这已成为潮流。湖南省青少年科技教育协会机器人教育专业委员会不完全统计数据显示，全省在校外大型机构接受机器人教育培训的学生人数达到了3.85万人，其中长沙就有2.57万人。

　　业内人士分析认为，时代发展背景、外部政策环境和机器人教育本身的特点都是促使其迅猛发展的重要原因。

　　“机器人技术是融合机械、电子、计算机、智能控制、互联网、通信、人工智能等诸多技术的生态综合体，对未来学科启蒙意义重大。”该业内人士表示，随着人工智能时代的到来，无论是“工业4.0”还是“中国制造2025”，都离不开机器人技术的研发、应用和推广；而这一切都离不开强大的技术人才队伍。然而，目前我国机器人领域从设计、研发到集成、应用，普遍存在着人才短缺的困境。虽然众多高校已开始布局，相继设立机器人相关专业和院系，在选拔人才方面也给予了明显倾斜，但是要真正解决人才缺口问题，实现人才队伍对国家战略和产业升级的长久支撑，还要做好人才体系的底层建设，从娃娃抓起，从青少年抓起。

　　问题 野蛮式增长，教育培训质量参差不齐

　　“国内的机器人教育落后日本、韩国差不多有20年，行业发展的瓶颈亟待突破。”业内人士如是说。

　　记者采访了解到：目前机器人教育培训存在着诸多短板，譬如，行业门槛不高，租一间房，聘请几位老师，招来几个学生就可以“开锣”了。“有些家长在送孩子参加培训后，自己开班的都有。”知情人士还透露，由于目前行业处于野蛮式增长阶段，缺乏“标尺”，导致家长去咨询，听到的回答都是“我们是最好的”，无从作出合理判断。

　　除了机器人教育培训质量参差不齐，评判学生的能力同样也缺乏权威统一的依据。“过去，我们都是机构制定标准，但是家长、同行并不完全认可。最后，衡量一个孩子机器人能力水平变成了单一的各种竞赛。”业内人士认为，衡量一个孩子能力的维度应该是多元的，而不应该是以竞赛为最终标准，这并不利于孩子成长与发展。

　　对此，家长李先生也非常认同。他说，孩子学了三年的机器人，起初觉得还挺好玩，锻炼思维和动手能力，但是几年下来感觉孩子进步不大，他直言准备放弃继续给孩子报班。“这简直就是一个无底洞，像一个吸金骗局。”李先生向记者吐槽。

　　此外，机器人教练员的准入资格、能力要求也没有明确规定，尤其是在机器人教练员紧缺的背景下，教学水平更无法得到保证。湖南省青少年科技教育协会机器人教育专业委员会前不久进行了一次不完全统计，全省校外培训机构教练员的缺口达到了428人。

　　标准解读

　　孩子到底学得如何

　　将有权威评判标准

　　前不久，湖南省市场监督管理局发布了青少年机器人培训湖南地方标准，这是全国首个青少年机器人培训地方标准，将于2019年2月28日正式实施。

　　记者查阅发现，该标准为推荐标准，分三个部分，分别围绕培训机构等级划分与评定、青少年机器人能力等级划分与评定、教练员等级划分与评定三个维度，制定了相应内容。标准主要起草人、湖南省青少年科技教育协会常务理事杨益强向记者介绍说： “标准由湖南国奥青创智能机器人技术有限公司提出，在得到省科技厅大力支持后，与湖南省青少年科技教育协会机器人教育专业委员会一起，经过了一年的调研、讨论、公开征求意见，不断修改完善，再经过专家评审，最后由湖南省市场监督管理局批准发布，最终目的是要建立一套行业的规范性标准，引导行业规范、健康发展，保障家长和学生的权益。”