资讯｜如何激发学校办学活力？放哪些权给中小学？听听代表委员怎么说

资讯｜如何激发学校办学活力？放哪些权给中小学？听听代表委员怎么说

2019-03-05 17:27 来源:桂林教育

原标题：资讯｜如何激发学校办学活力？放哪些权给中小学？听听代表委员怎么说

最近，中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》，明确提出“发展中国特色世界先进水平的优质教育”。发展优质教育，需要学校充满生机与活力。激发中小学的办学活力，越来越受到重视和关注。《教育部2019年工作要点》也将“制订落实中小学自主权激发办学活力的文件”作为重要任务之一。

那么，当前一些学校缺乏办学活力的原因有哪些？中小学校需要哪些办学自主权，教育行政部门如何向学校放权？我们一起来听一听来自教育行政部门和校长的声音。

3月2日，全国人大代表、山东省教育厅一级巡视员张志勇，北京中学校长夏青峰做客中国教育报刊社“两会E政录”进行直播，围绕激发中小学办学活力的关键问题，进行深入探讨。

小编对直播内容进行了剪辑，用1分钟，与您一起走进这个话题。

全国人大代表、山东省教育厅一级巡视员 张志勇

视频剪辑：项佳楚

展开全文

大家都知道我们现在正在为中国教育现代化而奋斗，其实，治理体系和治理能力的现代化是教育现代化的关键。

教育现代化大家都在谈三件事：管理体制、治理体制、放管服 。在我看来，放是什么？放权就是给干事的人干事的权利。管是什么？管就是要给干事儿的人保驾护航。什么叫服务呢？服务就是要给干事的人提供支持和帮助。这就是我想我们在放管服这个框架下全力推进中国教育治理体系和治理能力的现代化。

北京中学校长 夏青峰

视频剪辑：项佳楚

我个人体悟要激发学校的办学活力有几点：

第一点就是坚持一个中心。一定是把学生成长作为一个根本的中心，学校的发展是为学生成长服务的，而不是颠倒过来让学生为学校服务。

第二个就是确立一个理念，我们的管理不仅仅是为了控制，管理更重要的是为了激发每个人的活力，激发每个微小组织的活力。

第三个是清晰几个边界。比如说政府学校社会权利的边界和责任的边界，比如说我们质量标准的边界在哪里，我们安全责任的边界在哪里。这些边界清晰了，学校的工作可能会更好开展，活力会更好体现。

最后一个就是推进多元，一定是分层分类地评价，一定是精准地支持而不能一刀切。