两会教育观｜语文阅读题不能只有标准答案，小学要加写字课

　　渐入“两会时间”，已有多位全国人大代表、政协委员接受媒体采访时谈及教育话题。记者梳理3月4日媒体报道，发现家庭教育、海归与本土人才、语文阅读题“标准答案”、增设写字课等成为当天教育领域的“关键词”。

　　家庭教育：多数父母存在不同程度的养育焦虑

　　教育能只靠学校和老师吗？家庭教育是否仅仅意味着辅导作业？近年来，相关问题越来越能引发讨论。

　　据《长江日报》3月4日报道，住鄂全国政协委员、湖北首义律师事务所主任律师谢文敏在全国两会上建议，尽快推进我国家庭教育立法，将家庭教育纳入法制化发展轨道，特别是要明确学校、家庭及社会在家庭教育方面的职责和义务。

　　谢文敏称，家庭教育没有得到法律确认，在一定程度上处于边缘化位置，缺乏正规的指导、监督和约束，也影响其与学校教育、社会教育三者之间相互协作的整体教育功能的发挥。

　　《长江日报》的报道称，调研表明，除了强调学习和分数，半数家长不知该怎样教育孩子，多数父母存在不同程度的养育焦虑；而由学校主导的“家校合一”容易让家长成为学校的“单纯劳动力”，从而忽视学校向家庭服务的功能。

　　澎湃新闻注意到，学校和家庭在教育方面的职责和义务未厘清，也为家校关系带来困惑。比如家长吐槽辅导孩子作业常常成为热门新闻，除了检查甚至批改作业，还要帮助孩子做社会调查、手工等各类“代劳式”课外作业，不少家长因此烦恼。

　　不过，事情在起变化。

　　教育部2月发布的2019年工作要点特别提到要强化家庭教育，目标是明确家长主体责任，发挥学校指导作用，健全家校合作机制，提高家庭教育水平。工作措施包括研究制定家长、学校指导手册，启动家庭教育法立法研究与家校共育共治机制实践试点等。

　　针对学生作业布置中存在的问题，据新华日报报道，多地已出台了相关规定。如浙江省规定不得布置超越学生能力的作业，不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不得要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误，不得要求家长通过网络下载并打印作业。

　　尊重人才：本土人才与海归人才同等评价

　　海归比本土优秀人才更吃香？2019年两会上，有政协委员要为本土人才鸣不平。

　　3月4日，《中国青年报》报道称，全国政协委员、华东师范大学副校长戴立益今年两会带来了一份《关于高校本土人才使用和评价的提案》，并称“是时候提一提本土人才与海归人才同等评价的问题了”。

　　“招聘方面，过分强调海归身份，同等条件下，海归能得到更好的薪酬待遇；资源分配，海归人才优先；评价体系方面，向海归人才倾斜。”戴立益在上述报道中说，有的海归人才得到较好的科研条件和薪酬待遇，几年后，现实又低于期望，“要出成果了，他跳槽了。”

　　戴立益建议，从国家层面改进人才使用和评价机制。取消人才招聘中单纯的身份优先条款，加强同行评议在人才引进中的作用；建立尊重人才成长特点和学术活动规律的评价体系；应当发挥海归人才在学术建制中的作用，促进本土人才与海归人才的相互融合。

　　“并不是要让海归和本土人才对立，而是要他们互相发挥所长，整体提升我国高校科研质量和教学水平。”戴立益建议，完善现行的各级各类人才计划项目，让海归人才与本土人才同生共长。

　　“标准答案”：语文阅读理解只有一个答案违背“仁者见仁”

　　阅读理解是否需要“标准答案”曾经引发热议，今年两会上再次被关注。

　　据未来网报道，全国政协常委、黑龙江省人大常委会副主任谷振春在调研中发现，语文阅读题过于强调标准答案的评判方式在不少学生、家长中争议较大。

　　“包括中、高考在内，语文阅读题只有一个标准答案的评判方式违背了‘仁者见仁智者见智’的规律。出题专家的‘标准答案’也只能代表少数人的观点。有关部门应在教育改革中重视这个问题。多答案、多标准、更加科学的答案设计才能倡导学生发表独特见解，调动学生的想象力、创造力。”谷振春在上述报道中说，他今年上会的提案中，有一份提案专门对准了当前语文教学改革中“标准答案思维”现象。

　　“目前来看，一些学生应试学习思维还没有完全摆脱，如果考试中经常出现所谓的标准答案，就会让学生在学习备考时依靠死记硬背的惯性思维。”谷振春表示。