家庭、学校、社会三结合的网络教育

德育工作是一项系统工程，单单依靠学校教育是远远不够的，这就需要充分发挥社会各方面的力量。党的十四届六中全会《决议》指出："加强青少年思想道德教育，是关系国家命运的大事。……全党全社会都要十分关系青少年思想道德建设，学校、家庭、社会密切配合，为他们的健康成长创造良好环境"。这一《决议》非常正确、深刻地强调了学校、社会、家庭三支教育力量有机配合对青少年成长的重要性。学校、社会和家庭面临着共同的教育任务和对象，共同担负着把年轻一代培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义四有新人的任务，三结合教育目标是具有同向性的，它对促进学校良好的教风、学风和校风的形成有着不可忽视的作用。只有把学校、社会、家庭各方面教育统一起来，分工合作，密切配合，构建教育一体化网络，形成目标一致，功能互补的教育合力，才能争取到最佳的教育效果。2000年以来，我校不断推进家、学校、社会三结合的教育工作，取得了长足的进步，提高了育人的质量。具体表现在以下几个方面：

一、把学校教育放在整个教育网络的中心位置

我校坚持把德育工作放在素质教育的首要位置，全面贯彻、执行党和国家的教育方针。面对社会经济全球化和信息网络化的迅速发展，面对当前中学生的思想道德状况，我校从我国基本国情的实际出发，从基础教育的实际出发，从学生的实际出发，遵循青少年学生的身心发展规律，确定了德育工作的目标、内容和方法，提高了德育工作的针对性和实效性。

要加强和推进学校的德育工作，全体教职工就都必须是德育的工作者，所以我校一方面要求教师在坚持教书育人的同时把德育渗透到各学科的教学之中，另一方面，行政人员和职工要坚持管理育人、服务育人，把德育渗透到日常的各项管理和服务工作之中，从而营造优良的育人环境。

政教处是学校德育工作的主管部门，三年多来，我校动员、组织和协调各方面的力量积极做好学校的德育工作，利用各种有利时机，采用多种教育方式，对学生进行思想政治教育、道德品质教育、法制纪律教育、心理素质教育等。在实施这一系列教育中，我们清醒地看到，当前中学德育工作与学生身心发展、社会生活需求的适应性不强，德育的内容、方法和手段滞后、针对性和实效性不高。要加强德育工作，就必须努力解决这些问题。

当前，整个社会的电脑网络在不断发展变化，社会上的各种"网吧"迅速发展，吸引了大批青少年，但"网吧"和网络都缺乏有序的规范、管理，青少年学生在上网过程中，就很容易受到一些不良思想的影响，甚至还做出一些违法违纪的行为。这就对我们的德育工作提出了新的挑战，也提出了新的德育科研课题。去年我们在学生中进行抽样调查，结果发现除了在电脑课学习上网外，还有26%的学生上过网吧，17%的学生家中有电脑可以上网，12%的学生甚至注册了OICQ网络寻呼号。很多学生经常上网聊天，既影响了正常的学习，又使他们在网上可以无责任地"聊天"乱侃，甚至攻击、侮辱他人。当前，现有的法律显然不能完全适应网络发展的新形势，人们似乎还没有发现一条能够推动网络走向更为合理的、理想的、秩序化的路径。

针对这种情况，一方面我校通过规章制度严格要求，另一方面开展有关“网络”的专题教育活动，发掘各种报刊上有关资料在各班利用班会组织学生学习、讨论，组织了“向网吧告别”签名活动。使他们认识到：网络虽然是一个虚拟的世界，但它也是一个公共的世界，在这里同样必须遵守公共道德和社会行为准则。由于这次教育活动比较切合学生实际，同时通过利用一些案例对他们进行说理引导，收到了较好的教育效果。

二、把家庭教育作为教育网络中的重要环节

家庭教育是孩子父母或家庭其他成员在特定的家庭环境中进行的。父母是孩子最早的启蒙老师，家庭中丰富的情感是学校教育所不及的。努力提高家庭教育的水平，这是提高青少年教育效果的一个重要环节。随着市场经济的建立与发展，信息时代的到来，众多家长在瞬息万变的信息社会里，对孩子的成长与教育缺乏良策，存在若干困惑与苦恼。

我们在与家庭联系中，经常发现：有些家长"望子成龙"心切，但在培养子女成才的观念上存在失误，只重视检查子女各科学习成绩，而忽视了对其思想道德的培养教育。有些家长平时过分娇宠孩子，一旦子女做错什么事，总觉得自己付出那么多的艰辛、代价，一心为了养育孩子，孩子不应做出错事，因而采取了简单、粗暴的方法训斥孩子，造成子女的逆反心理。有些家长借口工作繁忙，平时极少与子女交谈，了解其思想情况，而把教育孩子的希望全寄托给学校。然而，在学校各方面表现较差的学生中，绝大多数是因为家庭教育的失误造成的。