北外壹佳英语青年教师 引领可信赖的国际素养教育

　　不迎合所谓的“升学需求”，

　　而是以英语教学为切入点，

　　将“培养孩子的国际素养”作为办学目标。

　　彼时，对E PLUS北外壹佳英语而言，

　　这条路并不好走。

　　即便如此，

　　这个团队仍坚定地认为，

　　“这条路一定是正确的。”

　　事实也证明如此。

　　在北外壹佳英语的青年教师团队看来，

　　教育机构的作用，

　　不仅仅是教书，

　　还有育人。

　　与奥数相同，英语曾一度成为名校暗中筛选学生的重要指标。

　　2010年左右，在升学需求驱动下，少儿英语培训行业进入快速发展期，行业内涌现出越来越多的英语培训机构。

　　同年，北京外国语大学和外研社共同创立E PLUS北外壹佳英语(原北外青少英语)。

　　但不同于其他英语培训机构，依托北京外国语大学的文化底蕴和教学资源的北外壹佳，自创办之初就提出关注对青少年国际素养的培养。

　　不迎合所谓的“升学需求”，而是以英语教学为切入点，将“培养孩子的国际素养“作为办学目标。彼时，对E PLUS北外壹佳英语而言，这条路并不好走。即便如此，当时接管北外青少英语业务、现任E PLUS北外壹佳教育总经理的吴侃仍坚定地认为，“这条路一定是正确的。“

　　事实也证明如此。

　　此时，不论是人口、教育政策“加持”，还是国际化教育诉求的持续增长，抑或是消费升级大潮驱动，种种“迹象”表明，青少年英语培训行业正处于“高光时刻”。

　　包括吴侃在内的多位青年教师一直坚持自己的执念，以提升孩子的语言素养为切入点，将最值得信赖的国际素养教育提供给孩子们。

　　9年间，从1到40

　　4月20日，E PLUS北外壹佳英语的第40个校区在青岛盛大开校。当天，E PLUS北外壹佳英语教学总监李茁带来了“学英语，走直线”讲座，与家长们分享如何规划孩子的英语学习。

　　李茁之所以要重申“英语学习的规划”，是想告诉家长什么才是英语学习的正确、科学路径。“英语学习不仅仅是学习语言本身，而是通过语言习得，培养孩子分析问题解决问题的能力，为将来步入世界一流大学打下基础。”

　　40个校区、近4万学员，伴随着越来越多家长的信赖，E PLUS北外壹佳英语稳步扩张，第一届学员已进入剑桥、约翰霍普金斯等自己心中的理想大学。

　　E PLUS北外壹佳英语成长发展的9年，也是英语培训机构在中国探路的9年。9年间，青少年英语教育从校内走到校外，从强调“应试化”转向对学生综合素质的培养。

　　回顾E PLUS北外壹佳英语的创办史，创始人之一、北京外国语大学教授曹文颇有感触。2010年，曹文曾一度因为找不到适合儿子的英语培训班而苦恼。课程设计专业出身的她对于机构对接的国际标准非常在意，在带着儿子跑遍全北京的培训机构之后，竟没能找到一家满意的机构。

　　因此，在机构创立之初，曹文就亲自带队，投身到设计课程和教学方法中来，将课程体系与国际标准对接，只为给儿子和更多孩子创造一个值得信赖的和严谨的培训机构。以北京外国语大学为依托，创始团队更加清楚地认识到世界一流大学需要什么样的人才，故将办学落脚点聚焦在国际素养教育上。

　　与曹文一样，作为创始人之一的北京外国语大学国际教育集团总经理、外研社副社长、E PLUS北外壹佳英语督学范晓虹也选择了将孩子放在北外壹佳英语学习，他们的孩子既是课程体系的“试验品”，也是对课程体系的验证，这出于他们对机构的信心，也出于作为家长的责任心。

　　9年前，与市场需求“较劲”

　　然而，在成立之初，就倡导注重学生国际素养培养的E PLUS北外壹佳英语，走得并非一帆风顺。“当时有的家长来咨询英语课程，一上来就问能不能短时间内提高考试分数。”E PLUS北外壹佳英语课程设计总监、督学孙雯回忆道。

　　2010年前后，在北京各大名校的招生考试中，英语成为入学门槛之一，分数权重仅次于奥数。当时，有PETS(Public English Test System，全国英语等级考试)成绩或三一口语等级考试(GESE)证书，就相当于一只脚踏进了名校的大门。火热需求下，提供PETS等考试培训，打着“提高名次”、“提高分数”、“增加词汇量”等名目招生的机构如雨后春笋般涌出。

　　这对于不以提分为最终教育目标的E PLUS北外壹佳英语无异于“当头棒喝”。“我们通过讲座，一点点宣传科学的英语教育理念，诠释我们的体系课程设置，告诉家长，孩子的英语习得规律应该是怎样的。”孙雯认为，那时候团队所做的大部分努力，都在引领着家长了解更加科学的英语学习方法，以及如何将孩子培养成具有国际素养的人才。这一做就做了九年。