入学适应 语言、社交、时间管理是关键(1)

为避开中招、高考升学压力，在初中阶段选择就读国际学校的学生数量越来越多。初中学生因自理能力、自觉性、时间管理能力等都弱于高中生，在从公立校体系到国际学校体系的过渡中，不适应的“症状”更加明显。

原标题：入学适应 语言、社交、时间管理是关键(1)

从公立学校转入国际校时，因社交方式的转变，孩子容易出现不适应感。

在国际学校学生的时间相对宽松，能否利用好时间，提升自主学习的能力十分关键。

小学

低年龄段更应重视中文教育

目前，中国选择就读国际学校的年龄层已经从高中下沉到初中，甚至小学。在小学阶段，家长对孩子教育的诉求差异较大。有些为提升孩子的英语能力，有些是为今后的留学、移民铺路，还有些因对传统教育体制持观望态度而投身国际教育怀抱。

双语教育有助于培养文化认同

在启明星学校小学副校长兰天笑看来，家长们的核心需求首先体现在语言能力提升方面。

目前，国内的国际小学在教学语言的使用上主要有两类：纯英文教学和中英双语教学。纯英文语言环境，能更快帮助学生提升外语水平；而中英双语教育为孩子保留住了一扇开启中国传统文化的窗，有利于培养孩子的文化认同感。

选择纯英文学校还是双语学校呢？择校阶段的家长常陷入两难的纠结之中。兰天笑认为：对于中国家庭来说，双语教育不可或缺，特别是在孩子较小年龄时，更应该重视中文教育，警惕中文能力的下降。“学习双语更利于培养跨文化理解能力，我不认同过早地将孩子放到纯外语的环境中。”

社交辅导帮助转校生尽快融入

目前，小学阶段的国际学校对学生的语言能力没有明确要求。“在一到二年级，通过中英文沉浸式学习可以弥补语言能力的不足。”在兰天笑看来，语言只是表层问题，更深层次的不适应体现在孩子的社交方面。

“在从公立学校转入国际校的学生群体中，这种不适感在三年级以上的学生身上表现得更明显。因为学生数量不同，班级规模不同，同学间交往的尺度感、方式都有所变化，在此期间，学校、家长有必要对孩子进行社交辅导，帮助他们尽快融入。”兰天笑说。

同时，对有意向让孩子就读国际学校的家庭而言，父母要做的是有意识地培养孩子的独立能力。兰天笑建议：在家庭生活中，家长要留出足够的空间让孩子发表意见、做决策，遇事多退一步，给予孩子参与的权利。

建 议

语言学习相通 无需过多应试准备

●兰天笑 启明星学校小学副校长

语言很重要，但这不意味着到国际学校就读之前，家长要为此做太多应试准备。更建议家长注重培养孩子的中文阅读能力、阅读技巧、思维能力、学习方式等，因为中文学习上习得的策略也可以应用到外语学习上。

初中

学会时间管理 养成良好习惯

为避开中招、高考升学压力，在初中阶段选择就读国际学校的学生数量越来越多。初中学生因自理能力、自觉性、时间管理能力等都弱于高中生，在从公立校体系到国际学校体系的过渡中，不适应的“症状”更加明显。

时间管理比教学方式更难适应

鼎石国际学校十年级安兆宁此前在北京一所公立学校就读，初二时转到了鼎石。

“教学内容的难易程度跟公立校区别不大，只不过在教学方式、评估方式上有所不同。”安兆宁说，通过一段时间的学习加上老师的辅导，自己对教学方式的不适感很快消失，最不适应的反而是时间管理。

安兆宁解释说，“相比于公立校，学校给每位学生足够自主探索的时间更多了，这对学生的时间管理能力要求很高。”安兆宁自己摸索出的经验是每周制作一个时间表，促使自己分清主次，掌控做事的节奏。

北京新英才国际学校剑桥国际中心常务副校长张捷对此也表示认同。张捷说，对外语能力较为薄弱的学生，不少学校都会在入学测试、面试后提供针对性的解决方案，家长不用过度担心，最难的其实是学习态度的转变，因为在国际学校学生的时间相对宽松，能否利用好时间，提升自主学习探究的能力十分关键。

重点培养学习习惯、思维方法

张捷认为，初中阶段是学生学习习惯、思维方法养成的关键时期。以新英才学校为例，从初中开始，学校就注重对学生团队合作能力的培养，如果学生不具备团结合作的意识和技巧，在高中甚至大学学习会比较困难。