【教师】这所学校竟然禁止老师上课使用ppt！离开ppt的课，你还敢上吗？

【教师】这所学校竟然禁止老师上课使用ppt！离开ppt的课，你还敢上吗？|

2017-04-15 10:12 来源:淮安市教育局 教育学 /校长

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老师，离开ppt的课堂你还能想象吗？

当大多数学校都在提倡使用媒体技术进入课堂，纷纷举办课件培训和比赛时，在北京，却有一所学校反其道而行之，宣布“限PPT令”，至今已经实行了三年。乍一听，“限PPT令”这样的规定在当下未免显得奇葩，其实当时就连该校的许多老师都瞪大了眼睛……

不是让老师跟上时代么？为什么要排斥多媒体技术？然而，在今天看来，三年前这个以保护学生视力健康为出发点的决定，似乎意义更加深远。

三年过去了，在“禁用、限用”的制度要求下，这所学校的课堂到底发生了怎样的变化？

“限PPT令”实行了三年 效果“出乎意料”

“板书是最接地气儿的传道、授业、解惑的途径”

当今，大多数学校都在提倡使用媒体技术进入课堂，在北京，却有这样一所学校有这样一个略显“奇葩”的规定：

“一二年级禁用PPT，其他年级限时使用PPT。”

这所学校就是北京教育学院附属丰台实验学校。当时，郝玉伟校长主要是围绕学校三元全息课程向大家解释：重视学生的身体健康，保护学生视力，是学校“个人与健康”领域的育人目标。

事实上，今天看来，郝玉伟校长围绕这个决定的设计要远比这个解释丰富。前不久，该校长将一题为《老师关注的是学生的生成，而不是让媒体、动画夹在老师和孩子中间》的文章发表在京城教育圈公众号上，透露“限PPT令”背后的故事，文章观点鲜明，用实行这规定后的具体反馈说明了传统板书于教学的重要性。

“限PPT”后，课堂发生了怎样的变化？

“ 以前一直习惯把PPT当线索，上课的过程就是走教案的过程，更多的时间花在完成教学任务，走完教学流程，忽视了和孩子之间的交流。现在没有了PPT，我有了更多时间看孩子的眼睛，听孩子发言，感受他们真实的想法。”

这是该所学校语文教师韩沐娟的回答。该校校长郝玉伟在文章中将这种回归传统的课堂归纳为“目中有人”、“以人为本”、“互动交流”三个特点：

“这样的课堂，是目中有人的课堂，老师关注的是学生的生成，而不是让媒体、动画夹在老师和孩子中间。课堂上，粉笔板书一方面体现了教学思路，一方面随着学生的生成，留下师生共同学习、共同探讨的痕迹。”

“这样的课堂，是以人为本的课堂。在课堂教学中，教师往往根据教材和课型不同，采取先讲后写、先写后讲或边讲边写的方法。板书的书写，也是适合学生思考速度、思维发展的课堂。老师把握时机，也使老师和学生的双边教学活动配合更加默契。”

“没有了PPT的‘牵绊’，老师离开教室里的多媒体展台，走入到学生当中，和学生交流更多了，对学生的关注多了，活动开展更充分了，对课堂的生成更加重视了。”

这样最朴实授课方式的回归，也许就是许多人记忆中“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台”的教师形象。

PPT是否有利于课堂教学？看看老师怎么看！

其实，中小学使用多媒体手段已是普遍现象。但从北京教育学院附属丰台实验学校的反馈来看，“限PPT令”确实效果显著，那是不是说明我们应该抵制这个多媒体技术浪潮，回归传统的教学了呢？

实际上，该名校长的文章一经发表，在各种教育类媒体转载中便收获了许多观点争鸣，大家各抒己见，再次引发关于传统教育与技术之间如何取舍的争议。无独有偶，《光明日报》曾经就这个论题做过关于传统教育与技术之间如何取舍的采访，其中引用的观点也颇具代表性：

支持方

PPT教学是时代发展的必然选择