探寻“低进高出”的背后 巍山高中打造高品质教育

　　巍山高中，这一学年接待了20余批共计600余人的参观。这些慕名而来的参观者，对巍山高中严谨扎实的校风、教风、学风均给予高度评价，尤其对该校“低进高出”的高品质教育充满好奇——去年全市1400名学生上高考一段线，巍山高中有182名，而这些学生进校时，中考成绩在全市1500名之后。

　　“时代在变，教育在变，关键是要理清变与不变。”巍山高中党总支书记、校长卢跃龙说，学校的生源质量在变，教学方法在变，但“勤朴敦实、精益求精、自强不息、与时俱进”的北麓精神不变，学校对优质教育始终如一的追求不变。该校围绕“高品质教育”的核心，构建高品质的文化，培养高品质的人才。

　　高品质课堂助力嬗变

　　时间成本高而学习效率低，教与学都陷于迷茫，这是当下一些学校的“通病”。在卢跃龙看来，这是勤奋不得法所致。为此，该校要求所有教师确立效率意识和目标意识，课堂上做到“三不讲”：学生能看懂的不讲，讲了也不懂的不讲，本来已懂的不讲。强调“三讲”：讲重点、讲难点、讲易错点。受此启发，巍山高中探索形成了“四助课堂”模式，即自助、求助、师助、习助。

　　为了巩固并优化课堂教学主阵地，该校要求每个教研组每学期至少推出一节“四助课堂”研讨课，推动常规课堂向教研课堂转变，让每节课都当成教研课、示范课研磨、执教，增强课堂的生命力。在这一过程中，该校教师加快了从合格向成名成家的跨越。与此同时，学校开设了青年教师提升班，把青年教师作为教学改革的主力军，把教研作为教学改革的原动力。教研课题不求“高大上”而求小切口，把平时教学中发现的问题作为研究对象，强化教研对教学的针对性和实践性。抱着务实的态度教学和教研，巍山高中的教学理念和方式与时俱进，竞争力不断增强。在今年全市高中数学新教师综合考评中，该校去年参加工作的李博涛勇夺桂冠；4月份的金华市语数英模拟考试和高考选考中，巍山高中取得了优异的成绩。

　　高品质服务护航幸福

　　教学、教研和服务是巍山高中高品质文化之“鼎”的三足。学校尊重学生主体，在多样性的基础上增加选择性。2015年始，巍山高中全面开放选考科目“7选3”的35种选择，今年高一共有28种走班模式供学生选择，巧妙解决了学生选考与学考内容差异、进度不一等问题，提高了教学效益。新高考模式微调后，该校推出职业生涯规划论坛，邀请各行各业“职业生涯导师”现身说法，让学生在明确职业生涯规划的前提下做好7选3选课，在保持行政班不变的基础上科学走班，满足了所有学生的选课需求。

　　学校管理层自觉把服务好学生和教师当成自己的使命，用全方位、多层次的高品质服务提升师生的幸福指数。今年，巍山高中打造了全市首家智能大型餐厅，学生就餐时，只要选好饭菜，往智能收费台上一放就完成了交费，整个过程仅用时两三秒，极大地节约了就餐时间。

　　师生的精神状态，影响着教与学的效率。经过缜密分析，去年下半年，巍山高中推出了“激情朗读我第一”活动，“手握书卷，抬头挺胸，读出自信，读出自我，读出成功。”每天早晚自修都让学生集体朗读，不仅调整了学生的坐势，提振了学生的精气神，而且让学生获得了默读所不及的效果。

　　品牌化活动塑造人才

　　高品质的人才是学校教育成果的直接体现。“我们既注重学生高考的即时成才结果，更注重学生终身发展的能力培养。”卢跃龙说，高中三年留给学生的不能只有“寒窗苦读”记忆，而应该有丰富多元的成长体验。因此，高考前夕，该校毕业班学生仍然排演独一无二的毕业典礼节目。而在不久前推出的“成人礼”，更让学生和家长拥有了刻骨铭心的记忆。学校附近的巍山屏，作为北麓精神的渊薮，更是成为该校“常去常新”的德育基地，毅行、登山、合唱比赛、清洁巍山屏的活动，无处不在的人文氛围和仪式感，让学生自由成长，脑洞大开，而一次次自主设计的学生会活动则让教师刮目相看，学生的综合能力也在活动的策划与实施中无形提升。

　　从去年开始，每年3月植树节后，巍山高中推出班主任节，给老师们带来不一样的温情和趣味。一系列的活动，让班主任作为校园管理的中坚力量，增进了对同事的信任度，增强了对学校的忠诚感。

　　最能看到用心之处的，则是该校把校园活动作为课题加以研究，对每个活动实施项目管理，通过动态分析，不断完善，以达到最佳效果，催化着师生教学更勤奋，管理更细致，风气更灵动，从自信、境界和视野三个维度，不断优化着巍山高中的教育内涵。