学校追求发展，离不开教师综合素质的发展与进步。近年来，东昌中学坚定不移走改革创新之路，进行了全方位、深层次、系统化的课改。我校的教科研工作，在校领导的积极带动和教研室的严格管理下，各教研组、备课组教师认真履行岗位职责、践行发展要求，不断取得新的成绩。为适应教育改革的要求和学校发展的需要，特制订我校教科研三年发展规划。

一、学校教科研工作发展目标

1.坚持以科学发展观、素质教育思想为指导，用创新的思维方式、先进的教育科研理念来规划、推进教科研工作。

2.对教育教学改革中出现的理论与实践问题进行研究，探索科学育人的规律，全面提高教育质量。

3.坚持高效课堂理念，着力推进我校教育教学的再发展，努力使教育科研始终站在学校教育改革与发展的前沿；坚持理论联系实际、动员全员参与的原则，切实增强我校教科研工作的针对性、操作性和实效性。

4.提高干部、教师科研素养、理论素养和研究能力，促进教师由“经验型”向“学术型”转变，形成以“导师”为核心的教师集体。以课改实践为龙头，加强理论学习，从思想上提高教师的课改意识和理论水平，提高实践能力，并不断总结完善我校的课改工作，促进教师的专业成长和学校的可持续发展。

5.立足研究解决我校教育改革与发展中的重点、难点、热点、焦点问题，促进学校管理的创新、快乐校园的建设、课程改革的深化、教学过程的优化、高效课堂的建构和教学效益的提升，进一步强化教育科研实施过程和教育科研成果对教育教学实践的指导促进作用。

6.开展课题研究，拓宽课题研究的范围，提升课题研究的质量，探求课题研究的实际意义，从而加强对实际工作的指导作用。加强教师培训，把有组织的集体培训与教师的自我反思结合起来，督促教师积极参加继续教育与校本教研，鼓励教师外出进行学习与观摩，开拓视野，扩大交流。

7.加强教研组、备课组建设，规范教研活动，加强教学活动的常规检查力度，促进教师的专业成长。

二、学校三年综合发展计划

（一）推进教学模式改革，促进学校教学可持续发展

努力推进高效课堂改革实践，争取探索出一条城市学生课改实施的新路。对内使之成为全面提高学校教育教学质量，促进学校可持续发展的助推器；对外使之成为提升学校档次，扩大学校知名度的名片，以使我校的课改始终走在本市的前列，并形成广泛的影响力。

（二）开展课题研究，加强过程管理

加强制度建设，增强教师教科研的意识，提高教师科研能力与水平。要求各教研组努力开展课题研究，使我校的课题研究既有“量”的保证，又有“质”的提高。把教学与课题研究结合起来，严格完成现有的各级课题，不断提高科研课题的研究水平。

（三）开展教师在职培训，不断提高教师专业水平

在四个层面上对教师进行专业培训：一是积极参加市、区教师继续教育中心组织的各种培训，通过专家讲课和网络学习，提高教师的理论水平；二是开展校本教研，利用寒暑假或学期内教职工大会时间组织教师集体培训，结合学校发展与教学中出现的问题，邀请专家来校讲座；三是开展教研组、备课组的研讨活动，以学科教学中出现的问题为核心，以提高教学效率为目的，结合学校的“以老带新”青蓝工程，不断提高教师的教学水平；四是加强教师的自我反思，通过课堂教育教学实践，不断总结自己在教学中的闪光点和新思路，反思并纠正教育教学中出现的问题和错误，达到自我修正、自我提高。

（四）加强教研组建设，规范教育教学行为