上海市三門中學：激活學校辦學生機和活力

发布于：2023-07-26 00:03    阅读次数：

黨的二十大報告提出，要堅持以人民為中心發展教育，加快建設高質量教育體系，發展素質教育，促進教育公平。作為促進教育公平的一項重要舉措，上海自2018年實施百所公辦初中“強校工程”以來，各區各校著眼做強內功、抬升底部、持續促進義務教育優質均衡協調發展，“讓每個孩子都能享有公平而有質量的初中教育”這一初衷正逐漸變成現實。學校更強了，口碑更好了，學生受益了，越來越多的“強校工程”實驗校，發生著喜人的變化。小育推出“家門口的好初中”專欄，帶你探尋“強校”的秘密。

上海市三門中學（上海財經大學附屬初級中學）地處楊浦、虹口、寶山三區交界之處，2018年7月，成為上海初中“強校工程”百所實驗校之一。學校抓住機遇，集聚教職工的實踐智慧，制定了“強校工程”三年實施規劃。依據規劃，學校開始了改變原有困境、提升辦學質量的攀登之旅。

學校組織學生參與豐富多彩的課外活動

樹立備課新思維，讓學生思維更活

在校長秦娟看來，精准施策是“強校工程”的關鍵。針對在2015年上海市學業質量綠色指標評價中部分學生“思維能力”較低的短板，學校把“強校工程”的“一校一策”定為“學生思維培育”項目。“學校為培育學生思維品質而設計教學。有了備課的新思維，教師才有可能在課堂教學中提升學生的思維品質。”秦娟說。

同課同構讓老師們在壓力下成長

在初中數學《反比例函數圖像和性質》同課同構教學活動中，俞佳帥和沈曉東老師以“關鍵問題及其追問”為抓手，實施“思維示范”策略，從學生中發現問題，在學生中解決問題，課程獲得了學生的喜愛。教研組的老師們也說，俞老師的課越來越有“味道”了。

相同的篇目，相同的建構，卻因不同的教學風格而變得精彩紛呈。這種被教師戲稱為“秤一秤”的同課同構研修模式，雖讓他們倍感壓力，但也樂在其中。經過三年多的探索，學校青年教師明顯得到了成長，在學生思維引導上做得更活、效果更好了。

學校通過舉辦不同層面的教研活動提升教師備課能力

研討“五備”，做孩子思維的引路人

物理學科湯華和曹多靚老師最初是從“兩備”入手，著力培養學生思維的，“兩備”即“備教材，備課件”。身處同一備課組的他倆一起研討，共同確定教學內容，但各自制作課件。通過教學研討，理化教研組的教師們發現，不同的課堂組織形式對課堂效率影響較大，繼而提出“第三備”——“備課堂組織形式”，依據學生實際情況，或“單兵作戰”，或“同桌互助”，或“小組討論”。但即使有了“三備”，大家發現還是有問題。

通過“五備”，教師們在課堂教學中加強與學生互動交流

於是，便有了“第四備”——“備關鍵問題”，用關鍵問題組織學科教學內容，引領學生主動學習。理化教研組還將教師“備關鍵問題”深入到“第五備”——“關鍵問題下的系列追問”，以展示學生的思維路徑為目的，結合關鍵問題充分預設各種可能，設計追問。

從“兩備”到“五備”，研討之路不斷深入，不僅有效提升了教師們教學改革與創新的意識，而且提升了學生的思維品質。在教學改革中不斷成長的曹多靚老師，不僅評上了中級職稱，今年還當上了理化教研組組長，開始用自己的教學經驗和成長經歷帶領新教師共同成長。

“五備”后，教師們注重課后與學生共同探討問題

用好高校資源，推出更多優質課程

注重內涵、深化課程改革是“強校工程”的關鍵。“強校工程”后三門中學進入市級課程領導力項目組，專家們對學校課程改革全程予以“一對一”指導﹔2019年，楊浦區政府牽線搭橋，促成學校與上海財經大學合作辦學。學校抓住機遇，依托外部助力，研究制定了課程實施方案，組織團隊深化實踐探索，努力實現學校課程品質和教學水平的“雙提升”。

2021年暑期，三門中學開啟了“走進財大的少年之旅”特色活動。在上海財經大學老師的帶領下，初一年級的孫舒行同學在金融實驗室裡體驗了一把股市交易員的緊張刺激。在財大的“教授講壇”上，他了解了許多以前不知道的職業，如精算師、分析師，知道了資產是要通過合理投資才能產生最大效益。在大學校園裡，他與財大的研究生們共同探索金融知識的奧秘。