河南省实验中学高中生物微课比赛

  为适应教育信息化的新形势、新要求，探索信息技术与教育教学的深度融合，加强教师队伍建设、提高集体教学质量。我校高中生物组于4月19日下午开展微课比赛活动，各备课组长担任评委。

  本次比赛由赵心蕊、冯冰、陈一歌三位老师进行微课展示。

  赵心蕊老师的微课题目是《DNA的复制》，赵老师从沃森和克里克与其他科学家对遗传物质自我复制观点的分歧为切入点，激发学生的探究兴趣，引出“证明DNA半保留复制的实验”。在“DNA半保留复制的实验证据”教学环节中，赵老师以假说——演绎法为主线，通过小组探究交流活动，让学生主动参与课堂，并巧妙利用PPT中的拖放技术直观展示两种复制方式的差异。在“DNA复制的过程”教学环节中，赵老师利用视频结合课本内容，让学生自主探究DNA复制过程的概念、时期、场所、和条件，并安排模拟实验加深学生对DNA复制过程的理解。

  冯冰老师的微课题目是《“探究植物细胞吸水和失水”实验的拓展》，冯老师首先带领学生回顾了“探究植物细胞吸水和失水”实验的操作步骤和实验结论，帮助学生巩固所学知识。在此基础上提出问题——探究不同溶液条件下植物细胞的吸水和失水。随后，冯老师组织学生独立设计并实施探究实验，小组代表展示结果，交流讨论。最后，冯老师对学生实验情况进行总结。通过本节课的学习，学生掌握了科学探究的基本思路和方法，发展了科学思维和相关能力，增强了实践活动的积极性和社会责任感。 

  陈一歌老师的微课题目是《检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质》，陈老师以“白纸显字”的神奇魔术作为导入，引起学生的注意。之后，回顾了检测糖类、脂肪和蛋白质的原理和方法，以小组为单位进行实验，并分享实验结果。然后，陈老师引导学生结合学习生活中遇到的问题，提出了四个有趣的探究方案作为本节课的拓展实验：1、比较花生和玉米中糖类、脂肪和蛋白质的种类和含量；2、比较冰糖雪梨和柠檬水中还原糖的含量；3、探究种子在成熟和萌发过程中还原糖和淀粉的含量变化；4、探究斐林试剂和双缩脲试剂可否相互替换使用。随后以小组为单位开展实验，并进行分享讨论。陈老师这节课在验证实验的基础上，为学生提供了更为丰富的实验材料，使原本的验证性实验具有了一定的探索空间，使学生通过科学实践，尝试解决现实生活中的生物学问题。

  此次微课比赛活动，为我校高中生物教师搭建了一个挖掘潜能、展示风采、学习交流的平台，达到了以“微”促教，以“赛”促学的目的，进一步提升了我校高中生物教师的专业水平和教育教学质量。