[金山]蒙山中学:聚焦学科素养 践行深度教研

学科视导工作是学校教学工作中的一大特色，其通过课堂观察、资料检查、五项管理问卷调查、备课组活动观摩全方位地了解学科组各项工作，在精准把脉的基础上推动学科组不断发展。3月20日-3月30日，蒙山中学组织视导组对历史学科组进行了视导工作。

启动明确指标

在历史学科视导启动会中，教科研室副主任方晨对本次学科视导方案进行了解读，包括视导的内容与要求、工作的具体安排、评价工具量表的解读等。教务主任吴日晖对于历史教师们提出的提问进行了答疑与回应。校长张连芳肯定了历史学科组的努力与实力，希望大家聚焦学科核心素养和深度教研，展现新课堂与新教研。

课堂聚焦素养

历史学科组六位教师，在单元主旨与目标的基础上，展现了初一的新授课和初二的复习课。课中，教师们都能聚焦新课标，围绕历史学科核心素养假设课堂；围绕主旨与目标进行选材和设问；通过层层递进的问题链引导学生思考；利用历史人物与历史故事创设情境等，立足历史课堂践行育人价值。

钱益红《戊戌变法》

陆华英《八国联军侵华与<辛丑条约>签订》

方晨《革命先行者孙中山》

王醒《历史试卷讲评》

顾碧琪《甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮》

朱惊涛《历史试卷讲评》

教研指向深度

历史学科组聚焦“历史跨学科主题教学策略探究”，在深度教研的模式下，基于本学期前两次教研活动的基础上开展本次教研活动。

活动中，历史备课组组长钱益红带大家回顾了本学期的深度教研主题、系列化活动规划以及已开展的活动，肯定了第一次活动对有关主题确立的问题提供了理论基础。

王醒老师介绍了第二次活动中跨学科主题学习课的成功经验和不足之处。随后，老师们围绕顾碧琪老师的跨学科学习课开展集体备课研讨。老师们积极讨论，针对存在的困难思考对策，建议在任务单设置多个问题，使学生明确探究方向，并结合金山红色资源，贴近学生生活。

反馈指明方向

本次学科视导反馈会中，朱蓓霖对聚焦课堂教学、备课情况、听课情况、书面作业情况、学科组计划和小结等方面作反馈报告的解读，针对视导过程中的优秀经验进行提炼，不足之处也提出了视导组的综合意见。