三年级语文作文主要学什么内容

摘要： 写人的作文，对于小朋友来说，应该是不陌生的，身边的父母、周围的朋友，都可以作为写作的对象。但是有的同学认为写人的作文“可难了”，不知从哪里入手练习。其实，写人的关键在于写出人物的与...

1、三年级语文作文主要学什么内容

写人的作文，对于小朋友来说，应该是不陌生的，身边的父母、周围的朋友，都可以作为写作的对象。但是有的同学认为写人的作文“可难了”，不知从哪里入手练习。其实，写人的关键在于写出人物的与众不同之处，只要掌握了这个要领，写人的作文就不难了。

三年级的学生写作文，确实最重要的在于培养作文某些能力，例如语言描写生动形象的能力，文首文尾首尾照应，使全文浑然一体的能力，中间行文中心突出、内容充实、感情真挚的能力。全文构思能力等等，这些都是三年级作文起步必须着重培养的能力。

2、新手语文教师应该怎样备课

谢谢头条平台邀请。

“新手语文老师应该怎么样备课”？这个新问题是一个“历史悠久之翼”问题。在我刚刚当老师的那个年代，就经常去参加一些教育局组织的“新人培训班”，作为一名语文老师我深知自己的欠缺与众不同，因为我是一个乡村学校的“复式班老师”，两三个班的语文课累的慌慌张张，培训班上的老教师讲的津津有味，但我自己的角色扮演“离题万里”。

那个时候的语文老师基本上都是填鸭式教学 +++ ，背精句，仿范文，练绝招，举一反三为了适应考试。凡是我带的语文课，基本上都是统考名列前茅者。不是我吹牛逼，我找到了那个时候的“应试教育” +++ 。

后来的我成了一个老教师，也成了一名校长角色的人。多次被推荐给一些地方的年轻老师讲课交流，因为进入素质教育后的老教师，更需要年轻老师的“传、帮、带”。

作为一名新语文老师，现在的“双减政策”下的语文作业非常重要，特别是语文课本的新变化更是要求要精讲精练。所以，现在的新语文老师还是不能千篇一律的去讲课，更不能一个模式下的去按部就班。因为你的对象不同，环境有别，年级不同，学生水平不同，你所在的学校规模不同，城乡学校的管理模式有很多不能统一回复。

如果你给小学生上语文，就要从字、词、句上去下苦功，如果你给高中生上语文，那肯定不能像小孩子那样去造句，去组词语，去扩词组，去写记叙文……还是那句话，新课程设计下的语文老师，学生能够接受的就是适应的。

3、高二的学生怎样快速提高英语和语文成绩

我是某重点中学的一名高中语文教师。从教十余载，2018年高考，所教班级多名学生考入北大、浙大、武大、香港科大等知名高校。今天在食堂吃早餐，刚好有一同事问到如何提高他妹妹（现在高二）的语文成绩，在此顺便写上几句话，仅当成是对这个问题的回答吧。

高二学生怎样快速提高语文成绩？这是一个很大的问题。我建议把“快速”二字去掉，毕竟语文这门学科积累为重，很难快速提高成绩的。

一、明白基础年级与毕业班在语文学习上的侧重点

高中三年的语文学习，应有所侧重。高一高二以夯实基础为主，主要包括扩大阅读容量、关注时事新闻、熟记熟背词语、尝试应用写作等等。两年的时间，应该引导学生爱上语文，爱上口头书面表达，尤其要爱上阅读。而高三以备考应考为主，以强化训练为纲。这一年，学生努力提高答题技巧，通过月考、期中考、联考、一模、二模等众多考试，把答题内化为自动化的解题。如诗歌鉴赏题，要形成一看题干，马上能明白本题是从思想、内容、手法中的哪一方面来考的本能反应；如文学类文本阅读题，立刻联想到人物形象或文章主旨，立刻能把握文章的脉络。

二、高二年级的语文学习我们能做点啥？

明白了基础年级与毕业班的区别，我们再来谈谈高二学生如何提高语文成绩。

（1）用好评价体系。简单来说，就是仔细分析答题卡。我同事的妹妹这次期中考试只考了70多分，属于很差的一次。我跟同事说，她哪一块最差？他说是选择题，只对了3个，共9分。我接着问，知道是哪些题丢分了吗？是论述类还是非连续性文本，或者是古诗文、语言文字运用？同事一脸茫然。我建议家长和学生都要对自己对薄弱点了如指掌，如此方能对症下药。

（2）对症下药。